小学英语闽教版六年级下册Review 2教学ppt课件

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  Review  2第 二 课 时教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.板书课题：Review 2。 Step 2 Review Unit 7（一）复习本单元单词和词组1.复习序数词。（1）教师出示first至twentieth的卡片，学生读的同时，教师将卡片贴在黑板上。（2）请学生看黑板上的卡片，说一说序数词1至20的构成方法。（3）游戏——眼疾手快。游戏规则：请两位学生上台，站在黑板前，教师用手势表示数字（不能让这两位学生看到），全班学生说序数词，两位学生要快速抢到相应的卡片。教师也可一次出示两个数字，加大游戏的难度。最后，谁的卡片多，谁就获胜。（4）教师出示卡片twentieth，请学生从twenty-first数至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，请学生从thirty-first数至 thirty-ninth。2.复习有关学科的单词。（1）教师出示中学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（2）教师出示小学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（3）游戏——My favorite subject。游戏规则：教师先在黑板上板书句子：What’s your favorite subject?  …is my favorite subject.帮助学生复习相应的句子，并熟读句子。每组请一位学生上台，从教师手中抽出一张自己喜欢的小学学科的单词卡片，藏在背后，做猜一猜游戏。如：Ss: What’s your favorite subject?S1: Guess.S2: …？S1: Yes./No.S3: …？S1: Yes. …is my favorite subject.(二)复习句型Where is the  …? It’s on  …Where are the …? They are on the …1.教师出示school library，teachers’ offices，classrooms for Grade Six等学校教室的图片，请学生读一读，并将图片贴在黑板上。2.请几位学生上台，在图片下写出各教室的名称。3.出示表格，请学生根据本校的实际情况完成表格。Room FloorRoomFloorSchool library Classrooms for Grade Six Science lab Classrooms for Grade Four Teachers’ Offices Classrooms for Grade Three … …  4.请学生汇报，如：Our school library is on the … floor.Our science lab is on the … floor.Classrooms for Grade Six are on the … floor.…5.教师播放课本第50页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。(三)复习句型：You’ll learn … soon.              … will be my favorite subject. 1.教师出示《物理》、《化学》、《地理》和《历史》课本，边出示边对学生说：“You’ll learn … at middle school soon.”学生则说：“We’ll learn … at middle school soon.”2.教师板书句子，复习单词soon，learn和study。3.游戏——猜一猜。游戏规则：请学生将这四个科目中自己最喜欢的一个写在纸上，然后请一位学生起立，其他同学猜：“ … will be your favorite subject.”如果猜对，该生答：“Yes. … will be my favorite subject.”如果猜错了，游戏继续。4.播放课本第52页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。 Step 3 Review Unit 8（一）复习本单元的单词和词组1.教师依次出示“聚会”“照片”“光盘”“毕业留念册”“父母”“兔子”“感恩节晚餐”等的图片，学生逐一读出相应的英文并拼写，教师将图片贴在黑板上，并在图片下方写出单词，如：party，photos，DVD等。2.教师指着“聚会”的图片说：“Let’s make phrases: party，have a party，have a birthday party，have a New Year party.”边说边将三个词组板书在图片下方。请几位学生上台，在相应的图片下写出动词词组，如：take some photos，make a DVD，make a year book等。（二）复习第57页的课文内容1.教师播放课本第57页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示不同的情景，请学生为即将开展的活动提出合理化建议，如：情景一：We’ll have a birthday party. What can we do?We can …Let’s …Why not …?情景二：We’ll have a New Year party.What can we do?情景三：We’ll go for a spring outing.What can we do?…（三）复习描述过去发生的情景1.教师播放课本第59页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示本班曾经举办的活动的照片或图片，如：野餐、生日聚会、同学聚会、运动会、春游等，逐一问学生：“Do you remember this photo?”引导学生用一般过去时描述活动照片或图片。3.教师将照片或图片分发到各个小组，请学生根据照片或图片，互相询问：“Do you remember this photo?”并运用一般过去时描述当时的活动情景。4.每组请一位代表上台汇报。（四）巩固练习1.完成课本第65页的Look，think and say.部分。2.完成课本第66页的Tick the words you can say.部分。（1）请学生在自己会说的单词或词组图片旁画“√”。（2）同桌互相帮助，也可请教前后桌同学或老师，学会不会说的单词。（3）请个别学生站起来根据图片说单词或词组。3.完成课本第67页的Read.Tick or cross.部分。（1）请学生阅读短文，在图片的帮助下，理解短文内容。（2）短文中出现的词组keep up with意思是“追上，赶上”。（3）再次读短文，判断句子正误，全班核对答案并订正。参考答案：①√②√③×（4）选择一个新的情景，同桌间合作模仿编写一段不少于5句的小短文。教师可请几位学生展示新编的小短文。 Step 4 Review the English sounds(一)复习字母组合al，au，aw的发音1.请学生看课本第69页含有字母组合al，au，aw的单词，读一读，并说出它们的共同发音。2.教师出示下列三组单词，请学生读一读。（1）fall，tall，football（2）Australia，autumn（3）seesaw，awful，draw（二）复习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音1.请学生看课本第69页，读一读含有字母组合tr，dr，ts和ds的单词，并说出它们的发音。2.教师出示单词，如：try，true，trip，draw，dream，drive等，让学生根据发音规律拼读，教师纠正错误发音。3.教师出示一些以字母t和d结尾的名词，如:cat，hat，shirt，skirt和bed，bird，head，card，请学生说出它们的复数形式，练习ts和ds在单词中的发音。4.请学生翻开课本第69页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音模仿。 Step 5 Homework1.听Unit 7和Unit 8的课文录音，模仿跟读并背诵。2.背诵并默写Unit 7和Unit 8的单词。3.以“My Classmates”为题写一篇小短文，可以采用图文并茂的形式。4.完成本课的练习。