小学音乐人教版二年级下册选唱 金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计

教学目标

1、学唱《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲,提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。

4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

学情分析

1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们

重点难点

教学重点:

一.感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。

二.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。

教学难点:

从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态,初步掌握傣族音乐的特点和舞蹈特点

教学过程

情境导入，激发兴趣

1、师:小朋友们,你们喜不喜欢猜谜语呀?今天老师给大家带来了一个谜语,请小朋友们一起来猜一猜(出示谜语)

请同学们一起来读一读

锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴像把扇,展开人人爱。

生回答:孔雀(出示答案)

2、现在你们听老师来读,请你们对比下我读的和你们读的有什么区别?

(教师用圆舞板边打节奏边朗读)

生:老师是加上节奏朗读的

3、师:那你们能来试试吗?(让学生加节奏朗读)

4、师:这个谜语不仅能用节奏来朗读,还能用唱的呢,你们来听听老师是怎么唱的。(教师在钢琴上单手弹音唱唱)

5、师:你能试着来唱一唱吗?生随教师演唱

6、美丽的小孔雀是哪个民族的吉祥物呢?——傣族

下面让我们一起去傣族旅游吧!(出示傣族风情图片)

新课教学

1、师:老师今天不仅带来了关于小孔雀谜语,还带来了一首关于小孔雀的歌曲,请小朋友们仔细聆听,然后回答老师几个问题。(出示问题)

(1)这首歌曲的情绪是怎样的?

(2)这首歌曲是几几拍的呢?

2、播放音乐

(1)这首歌曲的情绪是怎样的?(抒情优美的)

(2)这首歌曲是几几拍的呢?(二四拍  以四分音符为一拍每小节二拍)

(3)二四拍的强弱规律是怎样的?(强  弱)

3、复听歌曲(听前让学生自己设计二四拍的动作,随音乐律动)

4、师:“小朋友们想不想一起学学这首歌曲呀?”

5、请同学们一起来读读歌词

(1)老师领读第一段歌词学生跟读(挑出读错的节奏重点多练)

(2)熟练朗读第一段

(3)第二段歌词让学生自己朗读(歌曲中小卜少,小卜帽在傣族指的是小女孩和小男孩)

6、跟琴模唱

(让学生自己完整演唱,教师不唱)

7、提出难点

(学生自己找找哪些乐句唱的时候没有把握)

8、解决难点

(挑出难点单独练习,老师先领唱,然后让学生跟唱)

9、完整演唱(钢琴给前奏)

10、请同学们跟伴奏音乐唱一遍,注意要用柔美抒情的声音来演唱

11、师:为了使歌曲能变得更好听,我们为歌曲加上一些打击乐器好吗?你能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏吗?

10、出示打击乐器(碰铃  手串铃)

师:“请同学们自己想想怎样给乐器编节奏?”

碰铃:强拍敲一下,弱拍停(老师拿乐器演示一下)

    手串铃:强拍和弱拍都摇一下(老师拿乐器演示一下)

11、生随音乐伴奏用打击乐器伴奏(其他同学唱歌曲)
内容拓展

1、师:傣族的音乐好听,舞蹈也很漂亮呢,你们想来学一学吗?

6、出示图片

7、生学习舞蹈动作

8、生随视频舞蹈

欣赏

1、师:我们的祖国由五十六个民族组成,有些民族的舞蹈动作十分优美,体态婀娜,而有些则活泼跳跃,比如彝族。彝族阿细人每到隆重节日,他们在月光下围着篝火跳舞,小伙子们的手拿乐器,姑娘们随着音乐拍手舞蹈,场面非常热闹。下面我们一起欣赏彝族的舞蹈——《阿细跳月》。

2、播放《阿细跳月》