人教版图形的认识与测量教学设计

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                           平面图形面积复习教学内容：教材第86页和87页内容教材分析：　　平面图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习的各种平面图形的特点、关系，以及部分形体的面积计算。学情分析：这部分内容涵盖了小学阶段所有学过的平面图形，虽然学生以其零碎的知识点已初步掌握，但对知识的系统整理可能存在疑难。教学目标：　　1.通过自主回顾平面图形面积计算公式的推导过程，多角度沟通平面图形面积计算公式之间联系2.熟练运用所学知识解决简单实际问题，体会数学复习的特点和价值。教学重难点：多角度沟通平面图形面积计算公式之间的联系。教学流程：　　问题导入提问：同学们还记得什么是面积？我们在小学阶段学过的平面图形有哪几种？今天这节课，我们一起对多边形面积计算进行复习。板书课题：平面图形的面积复习　　复习整理提问：我们学习了哪些平面图形的面积计算公式？请同学们在卡纸上写出来。再与同桌交流，并小声读一读。1-1 独立归纳整理1-2 汇报，交流 1-3 根据汇报板书平面图形的面积计算公式。提问:平面图形的计算公式是如何得到的？请同学们推演、思考公式是怎么得到的？2-1 4人小组自由选一种图形，说说这个图形面积计算公式是如何推导出来的。可以在图形上画一画、折一折、写一写。2-2全班汇报展示每种平面图形的面积的推导过程。2-3思考:你觉得哪个公式是最基础的？为什么？2-4指名回答。2-5总结　　巩固训练学生根据平面图形面积公式，独立出题，互考小组成员1-1先独立出题，再互考。1-2 师抽选2-3题考察全班。运用平面图形面积公式解决实际问题。  先独立完成，再全班交流。　　课堂小结　　今天这节课你学到了什么？