2021学年26 西门豹治邺学案及答案

这是一份2021学年26 西门豹治邺学案及答案，共4页。学案主要包含了西门豹经过调查，弄清了四个问题，总结关等内容，欢迎下载使用。
课  题26、西门豹治邺课  时第1课时备课人 单  位 学习目标1．正确认读、书写本课生字、词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。根据提示复述课文内容。3．理解和体会西门豹破除迷信，为民除害的经过。学习西门豹的精神。重点难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。根据提示复述课文内容。2. 理解和体会西门豹破除迷信，为民除害的经过。学习准备了解蟋蟀的生活习性。学习方式学    案导    案自主学习1.自学提示：(1)大声朗读课文，读准字音。(2)借助字典及自学生字的方法，认清字形，注意汉字的书写。(3)联系上下文或查字典理解词语意思。(4)标注自然段序号，解决问题：课文内容？2．学生按要求自学。3．汇报自学成果。a.课文主要讲了什么。 b.文章着重讲西门豹做了哪几件事呢？   c.你能把西门豹做的每一件事用简洁的语言进行概括吗？                                    1.初读课文，自学生字，指导书写难字。鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。2.读通读顺课文。 3.理清作者写作思路。     一、西门豹经过调查，弄清了四个问题：①邺为什么田地荒芜、人烟稀少？②谁要给河伯娶媳妇？③新娘从哪儿来的？④漳河发过大水没有？二、在西门豹一步步实施惩办巫婆和官绅们的过程中，西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩办恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现出了过人的智慧和谋略。三、做法很巧妙，巧妙之一，安排周密；巧妙之二，不动声色；巧妙之三，假戏真做；巧妙之四，讲究策略，区别对待。合作探究1.根据事件的发展顺序，你能将文章划分层次吗？2．分组朗读，你认为文章的哪些内容是重点内容？谈谈理由。3.你认为西门豹是个怎样的人？你是从什么地方看出来的？4.面对着自己掌握的情况，西门豹并没有马上揭穿事情的真相，也没有立即采取措施，他是如何说的，如何想的，如何做的呢？5.深入了解西门豹用什么办法惩办巫婆和官绅的以及这样做的妙处6.小组朗读西门豹的话，感悟人物品质。你能用成语来评价西门豹吗？7.在西门豹破除迷信的过程中，你可以用什么词语来形容他？读写展示发散思维，角色体验1．西门豹破除迷信的办法很巧妙，但并不是唯一的办法，你还能想出其他的办法吗？2．进行角色表演。(1)以课文为主要内容，注意要有层次。(2)可以展开合理的想象，如给文中没有描写语言的其他人物(如官绅等)加上语言。(3)注意表现出不同人物的特点，有恰当的表情。小组表演。3．小组汇报演出。4．小组间评议：最佳表演组，最佳人物创新奖…… 课堂回顾五、总结关通过本课学习，我的收获：                                                                    课堂总结使学生又一遍回顾了课文，明确中心，升华感情。相关链接西门豹是著名的政治家、军事家、水利家，曾立下赫赫战功。同时，他又是一位无神论者。魏国邺郡屡遭水患。女巫勾结群丞等，假借河伯娶妇，榨取民财，百姓困苦不堪。他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪绅、官吏、为河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，遂颁律令，禁止巫风。教育了广大的百姓。原先出走的人家也回到了自己的家园。在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。由于西门豹治邺有方，深受人民爱戴，后人修祠建庙，以为祭祀。 读一读，就能够更好的理解本课的内容。当堂达标测试题一、比一比，再组词绅 （   ） 绅(　)漂( 　)骗(　 )扔( 　)伸(　)飘(　 )翩(　 )二、按要求填空1.联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。  (1)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。  土色：__________________________________________  (2)他们面呈菜色，疲惫不堪。  菜色：__________________________________________  (3)我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。  红扑扑：___________________________________________  (4)这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。  苍白：___________________________________________________  2.将表示颜色的词语填入下面括号里，使之恰当。  气得脸色发(  )  害羞得脸(  )  急得脸涨得通 (  )  吓得脸色刷(  )  三、按课文内容填空  1.《西门豹》是一篇历史故事，写了西门豹治理部的事。先写他深入群众，了解情况，接着写了他治理邺的两件事。  第一件详写了________________________________________________。          第二件略写了________________________________________________。  2.按下列意思给课文分段。 第一段()：了解原因，摸清真相。 第二段()：将计就计，惩办首恶，揭露骗局。  第三段()：兴修水利，年年丰收。