2022-2023学年北师大版（2019）必修一第一章 认识细胞 单元测试卷(word版含答案)

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第一章 认识细胞  单元测试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题(共50分)1、(5分)细胞学说、达尔文的进化论及孟德尔的遗传学被认为是现代生物学的三大基石。下列有关细胞学说的叙述，错误的是(   )A.施莱登和施旺建立细胞学说，主要揭示了动植物的统一性B.列文虎克首次观察到不同形态的细菌、精子等，并将其命名为细胞C.细胞学说使人们对生命的认识深入到细胞水平D.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充2、(5分)如图是显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙。正确的操作顺序是(   )①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤向右上方移动装片⑥向左下方移动装片A.①③④⑤ B.⑥④③⑤ C.⑤④③② D.⑥④⑤③3、(5分)下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是(   )①向右上方移动载玻片②调节反光镜③转动转换器④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动载玻片A.①③②④ B.②③④⑥ C.⑥③②④ D.⑥③⑤④4、(5分)田野菟丝子一般只会寄生在薇甘菊之类的有害杂草上，但是，田野菟丝子刚萌发时只是一根黄白色的、半透明的丝状体，当遇到薇甘菊后会形成“吸器”并通过“吸器”从薇甘菊中获得营养。下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是(   )A.刚萌发的一个田野菟丝子不属于个体层次B.最基本的生命系统是有机分子，最大的生命系统是生物圈C.一块田野中的所有田野菟丝子和薇甘菊构成群落D.薇甘菊和其他有害杂草都不具有系统这一结构层次5、(5分)下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是(   )A.细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生物圈—生态系统B.细胞—组织—器官—生物体—系统—种群—群落—生物圈—生态系统C.细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生态系统—生物圈D.细胞—组织—器官—系统—种群—生物体—群落—生态系统—生物圈6、(5分)下面是用光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。要把显微镜视野下的图像从图中的甲转为乙，规范的操作步骤是(   )①移动载玻片②调节光圈③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋A.①③②④ B.②③④① C.④③①⑤ D.③②①⑤7、(5分)据《美国医学会杂志·内科学卷》18日刊载的一项研究显示，如果艾滋病病毒携带者在接受抗逆转录药物治疗时还吸烟，那么他们死于肺癌的可能性比死于艾滋病的可能性会高出10倍左右。下列相关叙述正确的是(   )A.HIV不具有细胞结构，因此它不是生物B.艾滋病病毒仅含有核糖体这一种细胞器C.HIV病毒不属于生命系统的结构层次D.获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养8、(5分)下面是四位同学在显微镜使用过程中的具体操作，操作正确的是(   )A.甲将凹面镜换成平面镜以增大视野亮度B.乙用干净的纸巾擦拭镜头C.丙使用高倍物镜已看到细胞，感觉有些模糊，于是试着调节细准焦螺旋D.丁使用低倍物镜找不到细胞，于是立即换高倍物镜期望能快速找到细胞9、(5分)下列有关显微镜操作的叙述，正确的是(   )A.标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈B.换用高倍镜后，先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋C.若要换用高倍物镜观察，需先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D.显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质是逆时针流动10、(5分)用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是(   )A.b条件下比c条件下看到的细胞数多B.a条件下视野的范围比d条件下大C.a条件下可能观察不到细胞D.由d条件下转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动二、填空题(共20分)11(本题 10 分)材料：在一阴湿山洼处，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上分析其各自对应哪个层次。（1）腐木中的一个腐生细菌属于________层次。（2）这一阴湿山洼处的所有葫芦藓属于________层次。（3）这一阴湿山洼处的葫芦藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等全部生物属于________层次。（4）这一阴湿山洼处，长满葫芦藓的腐木，以及蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成________。（5）地球上最大的生态系统是________。（6）绿色开花植物的结构层次是(   )A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体12、(10分)生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：(1)一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被显微镜放大50倍”是指放大该标本的__________。(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到__________个细胞。(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应(   )A.改用凹面反光镜，放大光圈 B.改用凹面反光镜，缩小光圈C.改用平面反光镜，放大光圈 D.改用平面反光镜，缩小光圈(4)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向__________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“__________”。(5)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)。科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是__________(填字母)。图中能进行光合作用的是__________(填字母)，A、B所示细胞都有的细胞器是__________。三、读图填空题(共10分)13(本题 10 分)某同学使用显微镜观察菠菜叶片表皮临时装片，显微镜的目镜为10×，物镜有如图所示的两种。请回答：（1）用显微镜观察玻片标本时，该同学发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央观察，请根据以上叙述回答下列问题。①中间亮的黑边圆圈是________。②换用高倍镜观察前，要将黑边圆圈移到视野中央，应将玻片向__________移动。（2）用显微镜观察玻片标本时，该同学应先用物镜________(填图中序号)观察到清晰的物像后，把要放大观察的物像移至________，再用转换器转换图中高倍物镜观察，并用________调焦。（3）若高倍镜下观察到叶绿体围绕液泡逆时针流动，则实际上细胞中叶绿体的流动方向应是________(填“顺”或“逆”)时针。四、实验题(共10分)14(本题 10 分)每年的冬季，流感疫情都会进入一个流行期。但由于人们接种了甲流疫苗后，甲型H7N9病毒不再是最占上风的毒株了。请分析回答问题：（1）病毒是非细胞形态的生命体。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→细胞→病毒。根据上述资料并结合所学的相关知识分析，你支持第______种观点，其依据是：________。（2）细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？_______，为什么？_____________________。（3）如图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞，请据图回答：①图中表示的细胞是________（动物/植物）细胞，将装片向____________方移动可将上图所示视野中细胞移到视野正中央。②用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为_____。A.长度、宽度均放大400倍 B.面积放大了400倍C.长度或宽度放大40倍 D.标本的体积放大400倍③如果在显微镜视野中看到细胞中的某个叶绿体正在沿着顺时针方向移动，则实际上该叶绿体是沿着________方向移动。五、探究题(共10分)15、(10分)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一,回答下面关于显微镜使用过程中问题:1.高倍镜的使用方法调节亮度:转动__________,使视野亮度适宜。↓选好目标:在__________下观察清楚后,将需要观察的目标移到视野中央。↓换用高倍镜:__________转动移走低倍物镜,__________换上。↓调焦:__________缓慢调节,使物像清晰。2.在低倍镜下,如果一个细胞偏向视野的右前方,要将其移到视野中心,应将玻片向哪个方向移动。3.某学生在显微镜下观察花生子叶切片时,有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,这是由于_________。A.反光镜未调节好
B.标本切得厚薄不均
C.细准焦螺旋未调节好
D.显微镜物镜损坏4.将“b”字放在显微镜下观察,视野内看到的物像是_______5.下图1是在使用目镜为10×,物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,下图2是更换物镜后的视野,则更换的物镜应为__________(放大倍数)。
参考答案1、答案：B解析：2、答案：C解析：3、答案：C解析：4、答案：D解析：A项，刚萌发的一个田野菟丝子属于个体层次，故A项错误；B项，最基本的生命系统是有机分子是细胞，故B项错误；C项，群落是由该地区所有的生物组成，不仅是田野菟丝子和薇甘菊，故C项错误；D项，植物不具有系统这一层次，故D项正确。综上所述，本题正确答案为D。5、答案：C解析：细胞是最基本的生命系统层次，细胞构成组织，组成器官，器官构成系统，故B错误。系统组成个体，故D错误。同种生物在一起构成种群，不同种群的生物组成群落，群落和无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，故A错误，C正确。6、答案：A解析：比较甲乙两图可知，甲是低倍镜下的视野，乙是高倍镜下的视野。从甲转为乙，即从低倍镜转换到高倍镜，其操作步骤为：①移动载玻片，将物像移到视野中央→③转动转换器换用高倍镜观察→②调节反光镜或光圈使视野变亮，同时，④转动细准焦螺旋直到物像清晰可见，故选A。7、答案：C解析：A、HIV不具 有细胞结构,不属于生命系统结构层次，但仍具有生命特征，属于生物，A错误;B、艾滋病病毒没有细胞结构，没有细胞器，B错误;C、HIV病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，C正确;D、HIV病毒生命活动离不开宿主细胞，获取大量HIV需要在细胞中，不能直接在培养基上培养，D错误。故选C。8、答案：C解析：A.凹面镜具有聚光作用，增加视野亮度应该用凹面镜对着光源，A错误;B、擦拭物镜和目镜时应该用擦镜纸，不能用纸巾，B错误;C、高倍物镜下调焦只能使用细准焦螺旋，C正确;D、用高倍物镜时，必须先在低倍物镜下找到物像后，将物像调至清晰且移至视野中央再换高倍物镜进行观察，D错误。故选C。9、答案：A解析：A项，标本染色较深，即观察时应选用凹面反光镜和调大光圈，故A正确；B项，显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，故B错误；C项，在换用高倍镜时，换上高倍镜，故C错误；D项，显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，则实际上细胞质就是顺时针流动，故D错误。综上所述，本题的正确答案为A。10、答案：C解析：
11、（1）答案：细胞或个体解析：一个细菌是一个生命，属于生命层次。（2）答案：种群解析：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，因此这一阴湿山洼处的所有葫芦藓属于种群层次。（3）答案：群落解析：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，因此这一阴湿山洼处的葫芦藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等全部生物属于群落层次。（4）答案：生态系统解析：在一定的自然区域内，生物群落与无机环境相互形成的统一整体为生态系统，因此这一阴湿山洼处长满葫芦藓的腐木，以及蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物它们共同构成生态系统。（5）答案：生物圈解析：（6）答案：A解析：绿色开花植物的结构层次是细胞—组织—器官—植物体。12、答案：(1)长度或宽度(2)2(3)D(4)左上方；b(5)有无以核膜为界限的细胞核；B；B、C；核糖体解析：(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数。(2)该题中的细胞排列成“一行”，所以放大倍数增大到原来的4倍后，看到的细胞数目为8÷4＝2(个)。(3)光照明亮，且材料为白色，此时应将视野亮度调暗一些才能看到质壁分离的现象。视野调暗的方法有二：一是将凹面反光镜换成平面反光镜；二是使用小光圈。(4)若物像位于左上方，只有将装片向左上方移动才能将物像移到视野中央。显微镜成像为倒像，所以观察“b”时，看到的物像是“b”。(5)原核细胞和真核细胞的划分依据是有无以核膜为界限的细胞核。图中B是蓝细菌，属于原核细胞，且能进行光合作用；C为植物的叶肉组织，其中的叶肉细胞可以进行光合作用。A为动物细胞，属于真核细胞，真核细胞和原核细胞都具有的细胞器是核糖体。13、（1）答案：气泡;右上方解析：（2）答案：①;视野中央;细准焦螺旋解析：（3）答案：逆解析：14、（1）答案：②；病毒营寄生生活，必须依靠其他活细胞才能进行增殖解析：确定病毒与细胞出现顺序的方法:从结构上看细胞的结构复杂，病毒的结构简单，从常规思维上由简单到复杂来考虑，则首先想到先有病毒然后有细胞.这是没有抓住问题的核心，由于病毒的结构较为简单，必须依靠活细胞，离开了细胞不能生存，所以细胞应该先出现。（2）答案：不能；病毒的主要成分是核酸和蛋白质，不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用解析：青霉素能抑制肽聚糖的合成，因为细菌的形成需要合成肽聚糖，所以青霉素能抑制细菌的形成。但艾滋病是艾滋病毒引起，该病毒的主要成分是核酸和蛋白质，不含肽聚糖，故青霉素对艾滋病病毒的增殖不能起抑制作用，即不能通过注射青霉素抑制艾滋病毒的增殖。（3）答案：植物；右上；A；顺时针解析：①由图可知，图中细胞呈正方形，有细胞壁，是植物细胞。②目镜的放大倍数为10×，物镜的放大倍数为40×，所以长度或宽度放大倍数是400×，所以A选项是正确的。15、答案：1.反光镜; 低倍镜; 转换器; 高倍物镜; 细准焦螺旋
2.右前方; 3.B; 4.q; 5.40×解析：