小学语文7 一匹出色的马教学设计

学科

语文

年级/册

二年级下册

教材版本

统编教材

课题名称

二单元7一匹出色的马 

教学目标

通过朗读课文，通过想象句子描写的画面，体会妺妺心情的变化，能说出变化的原因。

重难点分析

重点分析

要通过朗读课文中句子，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，从而体会妺妺心情的变化，并说出原因具有一定的难度。

难点分析

通过读句子，展开想象，从而体会妺妺心情的变化，并说出原因，因为这高于二年级学生的情感经验和生活经验。

教学方法

1.通过读句子，展开想象，体会妺妺心情的变化，并说出原因。

教学环节

教学过程

导入

一匹怎样的“马”，能驮着妹妹飞速地回到家，让我们一起到课文中去看看吧！

知识讲解

（课堂练习

一、自读课文第一、二自然段，从中你明白了什么？

1、一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

（交代了故事发生的时间、地点、人物和事件）

2、河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

（在美丽的春色中散步，我们一家人都很开心。）

二、    第一、二自然段中，哪些句子描绘了郊外美丽的景色呢？找一找，画出来。

1、河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

2、葱葱绿绿的田野，像一片柔软的绿毯。

3、一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿的田野，你是不是也被这景色吸引了呢？我们一起来读读这两句话，边读边想象画面。

（1）、河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

（2）、路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

3、面对这美丽景色，我们想回家吗？

春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

用“一边……一边……”说说此时我们还会做些什么？

（非常留恋，舍不得离开。）

三、    “一匹出色的马”指的是什么呢？读一读第四至七自然段找找答案。

1、一匹出色的马指的是一根又长又细的柳树枝条。

2、回家路上发生了什么事呢？爸爸为什么要给妹妹柳树枝条呢？

（1）、 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

为什么妈妈没有抱妹妹？（妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段路程妹妹可以自己走完。

）

（3）、 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

柳条根本不是马，爸爸为什么这么说？（爸爸这样做是为了鼓励妹妹，让她勇敢地走回家。）

（难点巩固）难点突破）

四、妹妹骑着这匹“马”心情如何呢？我们一起来看最后一个自然段吧！

当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

1、再来读一读这两句话，体会妹妹得到“马”前后的变化。

2、 妹妹开始走不动，让爸爸妈妈抱，最后很高兴地回家了，她的态度为什么发生了变化？

（  在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。）

五、 生活中，你有过和“妹妹”类似的经历吗？小组交流分享。

小结

师： 爸爸用一根柳条就让喊累的妹妹忘记了疲劳，自己高兴地回家了，在生活中你遇到过类似的事情吗？

生：……

师：是啊，这办法是多么的高妙，希望同学们以后在生活和学习中也能像这样想出许许多多的奇妙办法来。