沪教版 (五四制)五年级上册五、 几何小实践平行四边形教案及反思

课题

　平行四边形的认识

课型

　新授课

教学

目标

1、    通过观察、猜想、操作、验证等活动，经历探索平行四边形特征的过程，认识平行四边形，知道平行四边形的定义和基本特征。

2、    通过辨析、归纳，理解并能说出平行四边形与长方形、正方形之间的关系。

3、     通过观察生活中的平行四边形，感受图形与日常生活的联系，体会平行四边形在生活中的应用。

教学

重点

认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征。

教学

难点

理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。

评价

关注点

学习兴趣：活动兴趣

学习习惯：交流习惯、操作习惯

学业成果：概念理解、简单应用

教学技术与学习资源应用

PPT课件，学习单

教学

环节

目标指向

师生活动

评价

关注点

一、探究新知：平行四边形的认识

1、认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征，

2、通过观察、操作、验证等活动，经历探索平行四边形特征的过程。

（一）平行四边形的意义

1、思考：

将两条长方形纸片交叉叠放，重叠部分会是什么图形？

2、揭题：平行四边形的认识

3、揭示定义：像这样两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。（板书）

（二）探究平行四边形的特征

1、平行四边形的边和角还有什么特点？

2、学生猜想、动手验证。

3、学生交流验证方法。

4、小结：平行四边形对边分别平行，对边相等，对角相等。

（三）练习

下面图形是平行四边形吗？是的用“√”表示，不是的用“×”表示，并说说理由。

能调取已有知识，结合生活经验，观察得出重叠部分可能是平行四边行、长方形、正方形。

能说清对边平行的理由，知道怎样的四边形是平行四边形。

能在动手操作中验证得出平行四边形对边相等、对角相等的特点。

二、继续探究：平行四边形、长方形、正方形之间的关系

1、理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。

1、平行四边形、长方形、正方形的关系。

2、用集合图表示平行四边形、长方形、正方形三者之间的关系。

能说出长方形是特殊的平行四边形；正方形是特殊的长方形。

三、巩固提升

1、认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征；理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。

3、感受图形与日常生活的联系，体会平行四边形在生活中的应用。

1、请你来辨析；

（1） 平行四边形是特殊的长方形。………………………………（     ）

（2） 两组对边分别平行的图形是平行四边形。………………………（     ）

（3）平行四边形是轴对称图形。……………………………（     ）

2、猜图形

1）出示被两张纸遮挡的四边形

（图1）。

它到底是什么图形？

2）右边遮挡的纸向外移动一点

（图2）

能判断是什么图形吗？

3）移除右边遮挡的纸

（图3）

能确定了吗？

3、生活中的平行四边形

对新知进行巩固，根据平行四边形边和角的特征，平行四边形、长方形、正方形的关系，正确进行判断。

联系生活，感受平行四边形在生活中的运用。

四、课堂总结

1、通过今天的学习，你有什么收获？

板

书

设

计

平行四边形的认识

两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。

对边相等，对角相等。                    

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