初中物理鲁教版 (五四制)八年级上册第一节 有趣有用的物理教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、第一环节：章首图引入：

（一）导语：从本学年开始，我们接触一门新的学科——物理（板书）。请看章首图和章首语走进物理。

学生在教师的引导下，自学章首图部分。

通过举生活中的物理现象，并结合这些现象提出的问题，引发学生的思考。

（二）提出问题：那么，物理究竟是研究什么的呢？

在浓厚的兴趣下展开思考。

引发学生思考的同时，更重要的是激发学生学习的兴趣。

（三）为什么我们看到的天空是蓝色的——光现象；为什么声音千差万别——声现象；电是从哪里来的——电现象；雨雪霜露是怎样形成的——热现象；扔出去物体落向地面而卫星却在天上掉不下来——力现象；核能给我们带来什么——核物理现象。

观看多媒体。

多媒体辅助教学，紧扣课程理念，使学生认识到物理来源于生活，并走向社会。

（四）师总结：物理研究的是力、声、光、热、电等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。

出相关内容，并记忆5个方面。

以讲授法直接给出，同时该环节有承上启下的作用。

二、第二环节：

有趣的物理

发现小球不会掉下来，引起思考，产生兴趣。

这5个具有魔术性质的演示实验，生动直观，依次对应着物理学的研究对象——力声热光电5个物理现象，能有效的激起学生对物理这门学科的学习兴趣。同时，这5个实验的器材均来自生活，制作、调试和操作简单方便，因此在此设置一个实践性作业，并号召倡导学生逐步建立自己的物理实验室。

小人在音乐声中起舞，引起思考，产生兴趣。

停止沸腾的水再次沸腾，引起思考，产生兴趣。

当圆盘转动起来，你看到了什么？

颜色变了，变为灰白，引起思考，产生兴趣。

气球黏在手上不下来，引起思考，产生兴趣。

师总结：这些现象背后蕴涵着什么样的规律呢？我想这些现象时有趣的，解开这些有趣现象产生原因的过程将会更加有趣。

聆听。

通过教师引领，使学生形成学习物理的过程也是有趣的这一认识。

三、第三环节：有用的物理

（一）师引导：请大家阅读课本内容。了解牛顿做出的贡献。

师讲解：正是由于牛顿在光学中的巨大发现，才有了今天的彩色电视机等显示图像的电器。也正是由于牛顿思考苹果的下落，发现了万有引力，其实拉住月亮的力、拉住人造卫星的力都是万有引力。正基于此，我们才能制造出通信卫星、载人飞船。可见物理对我们来说是非常有用的。

牛顿是一位伟大的物理学家，也值得每一位学习科学的人包括我们景仰。

阅读，自学。

感悟，思考。

该环节以物理“有用”为核心。在认识物理“有趣”的基础上，引导学生产生强烈的学习欲望，这时向学生介绍物理学的价值，会加深学生对物理学意义的认识。

（二）师引导：请大家阅读课本内容，了解人类历史上的三次工业革命。

师提问：三次工业革命分别是什么？

阅读，自学。

答：第一次蒸汽时代，第二次电气时代，第三次信息化时代

通过3次工业革命，认识物理学对社会、科学、技术和人们生活的巨大贡献，从而引导学生关心科学技术的发展和新思想，产生将科学服务与人类的使命感与责任感等理念。

（三）师提问：有用的物理可以造福人类，也可以带来灾难，请指出对人类生活环境造成了哪些不利影响。

答：核事故、空气污染、光污染、声污染、水污染、温室效应、热岛效应。

培养学生辩证思维的思想。

作业布置

1．制作牛顿色盘。

2．实验小组分组。

实践性作业，培养学生的动手能力。

板书设计

1．力、声、光、热、电等物理现象及其蕴涵的规律。

2．有趣的物理。

3．有用的物理。