小学英语北师大版 (三年级起点)三年级上册unit 4 My Family一等奖教学设计

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Unit 4 My FamilyLesson 3 Have Fun教学目标 1．能够在活动中运用家庭成员的词汇； 2．能够分角色表演故事。 教学重点 分角色表演故事。 教学难点 (1)理解Family Tree的含义； (2)在故事表演中把握正确的语音、语调。 教具准备 配套光盘，自制课件，家庭成员卡。 教学过程     Get Ready     1．复习歌曲 拿出Ann的面具，让学生扮演Ann。播放上一课的歌曲，让学生一起唱。 T: Now you are Ann. Let's sing the song from Lesson 2 together.     2．复习词汇 (1)教师准备两个盒子，一个放Ann家庭成员的图片，另一个放家庭成员单词。请学生分别从盒子里各抽一张卡片，如果图文一致则说“Bingo!” (2)学生分成小组，拿出学习卡片练习。 Listen and Circle (l)教师在黑板上画出Ann家庭的family tree，贴上人物的照片。     (2)拿出家庭成员的词汇，让学生把单词贴到相应的人物上。     (3)教师播放第一遍录音，让学生在书上指相应的人物。     (4)教师播放第二遍录音，让学生圈出听到的人物。 5)放录音，每次一句，教师重复录音内容，让学生说一说是哪个人物。全班一起核对完成情况。 Game Time (l)告诉学生接下来要考一考他们的观察和辨认能力，看他们是否能认出K。n的家人和朋友。 (2)让学生看人物剪影，说一说是谁。教师指一个剪影，可以让学生直接说人物的姓名，用father，rnother指代Ken的父母。     Show Time (1)复习故事的内容。可以让学生分角色朗读，然后和学生一起根据故事的发展顺序，把主要故事插图贴到黑板上。 (2)呈现故事中人物对话，只保留问句，让学生根据故事插图补全对话。 (3)让学生选择自己喜欢的情景或角色，表演故事。 (4)把学生分为两组，一组扮演Ann；一组扮演Uncle Booky，教师扮演旁白和Tommy的角色，全班一起表演。然后学生分成小组，在小组中分角色表演。鼓励学生在表演时用自己的话表达。     Uncle Booky's Blackboard (1)  教师拿出故事插图2、4，5，问学生每幅图中Ann在介绍谁。让学生说一说，教师把人物对话写在黑板上。    (2)朗读对话，请学生跟读。 (3)问学生句子中Who's和That's是什么的缩写形式，复习相关的内容。Consolidation（1）听 Let's do 部分的录音，选择正确图案。 （2）教师播放歌曲 "If you are happy" 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。    （3）游戏   教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Let's do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。设计意图：通过歌谣、游戏来巩固单词