教科版八年级上册第一单元 计算机第三课 优化计算机教学设计

这是一份教科版八年级上册第一单元 计算机第三课 优化计算机教学设计，共4页。教案主要包含了卸载软件“可牛影像”等内容，欢迎下载使用。
优化计算机教材分析本节课是教育科学出版社《初中信息技术》第一章第三小节内容，是计算机基础知识中的重点内容。第一小节中，介绍了计算机硬件的相关知识，并安排了配置电脑的网络实践活动，为顺利开展本节内容，打下了基础。通过本节学习，学生掌握安装与卸载应用软件的方法，学会优化操作系统，从而消除对计算机的神秘感，这将开启后一阶段 word、excel 等应用软件学习的大门，有助于学生理清知识脉络。本节课的知识点主要包括：管理计算机文件、安装与卸载应用软件、磁盘清理。鉴于时间有限，内容较多，且内容较为分散，主要采用对话的形式开展各个知识模块的学习。学情分析根据调查，我校学生很多学生家里没有电脑，对日常维护电脑的操作基本没有接触过。所以，本节课，学生起点基本持平，这为本节课的学习带来了一个契机。教学目标知识与能力目标（1）管理计算机中的文件和应用软件（2）学会安装与卸载应用程序。（3）学会常用系统维护的方法。过程与方法目标教师设置问题情境，学生通过在实践中发现问题，从而提出解决问题的需求。学生通过分组竞赛，体验卸载软件的不同方法，及其适用性。情感态度与价值观目标（1）学生树立正确的计算机组成观，认识到除了具备硬件，软件对于计算机来说非常重要，没有操作系统的计算机不能完成任何任务。（2）学会利用所学技能优化计算机。教学重点应用软件的安装与卸载方法。优化计算机的基本方法。教学难点 学会优化计算机教学方法 情境教学法、讲授法、任务驱动法、练习法教学过程（一）情境导入：一、 以军训生活为切入点，提出观看影片的信息需求，激发学习兴趣。师：今天，老师送给同学们一件礼物，请大家打开桌面“优化计算机”文件夹，找到“军训我们的风采”。生：按照操作要求，尝试打开视频。师：老师有感于同学们军训时的神采飞扬，制作了一段视频。生：视频打不开？（5 分钟）设计意图：通过学生身边发生过的事情，激发学生学习兴趣。（二）新课讲授：环节一：军训剪影——【安装应用软件】分析无法播放视频文件的原因师：大家认为这是怎么回事儿呀？能解决吗？师：每一种文件，都有相应的应用程序打开它，例如，写文章，需要安装word 应用程序；听音乐，需要千千静听；同样，观看视频文件，需要安装暴风影音应用程序。解决问题：安装暴风影音应用程序。任务一：学生安装视频播放软件。师：请大家，打开桌面上的学件，点击“任务一”，根据提示，学习安装应用程序。伏笔问题：（绿色软件）是否存在不需要安装即可使用的软件？设计意图：应用软件安装过程大同小异，关键在于选“对”的软件播放“对”的文件，所以此处提及使用暴风影音播放视频文件。环节二：优化计算机的方法优化计算机环节一：卸载应用软件一、引入“朋朋小朋友与博士的对话一”。朋朋提出计算机系统运行中的问题。博士提出计算机系统需要优化。二、卸载软件“可牛影像”。师：在使用计算机的过程中，我们会不自觉的安装很多应用软件，物极必反，它们占用系统资源，降低系统运行速度，这时，需要将其卸载，释放系统资源。任务二：分组竞赛卸载目标：可牛影像B 两组同学使用方法一卸载应用程序C、D、E 三组同学使用方法二卸载应用程序比一比哪一组最先、最多完成卸载任务。三、重点分析通过控制面板卸载程序的方法1、预设：使用方法一卸载很快，使用方法二卸载较慢。师：请完成的同学举手示意老师。师：为什么方法二卸载程序较慢呢，一起来找找原因吧。2、教师请一位同学演示方法二如何实现卸载。3、教师及时指出控制面板作用、界面组成。（1）控制面板组成。（2）速度劣势：初次打开慢。（3）速度优势：打开后卸载多个程序很便捷。（4）功能优势：不论应用程序是否有自带卸载程序均可卸载。4、总结：需要使用控制面板的情况。伏笔问题：还有第三种卸载软件的方法吗？设计意图：采用对话的形式，引起学生注意。优化计算机环节二：分类管理计算机中的文件师：在 PPT 上展示一张杂乱的桌面背景图、一张有序的桌面背景图，引导学生认识到整理桌面文件的重要性。利用文件夹逐层分类管理生：练习新建文件夹，利用文件夹对桌面文件逐层分类管理。优化计算机环节三：让桌面图标排列整齐师：（广播教学）演示让桌面图标排列整齐的方法 。生：学生练习。优化计算机环节四：设置用户密码师：如果我只想让我的电脑只允许我一个人看，我该怎么为它设置进入密码呢？同学们看课本 14 页同桌讨论解决问题。生：讨论解决问题。优化计算机环节四：优化计算机系统师：同学们，在日常生活中你们知道哪些系统优化工具呢？生：思考回答问题。师：老师总结系统优化工具。板书设计第一单元 计算机第三课 优化计算机1、管理计算机中的文件2、卸载应用软件3、优化计算机的方法本课小结利用所学知识，优化自己的计算机！设计意图：让学生学以致用，提高学生的信息素养和信息技术操作能力。课堂练习 让学生卸载应用软件，学会优化计算机。教学反思在教学过程中，我以学生为中心，让学生动起来。通过设置问题任务，不是直接告诉学生答案，而引导学生到百度去自主搜索，找到解决问题的办法，使学生体验到成功的喜悦，而且教会学生解决问题的方法，让学生学会学习。本节课顺利完成教学任务，学生掌握课堂学习内容，课堂气氛活跃，学生积极参与课堂 。