美术四年级上册11 我们的吉祥物优秀教学设计

这是一份美术四年级上册11 我们的吉祥物优秀教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，了解吉祥动物的知识，指导制作，图案的设计，指导制作过程等内容，欢迎下载使用。

年级：四年级
课题名称：我们的吉祥物
教学类别： 泥工
课时：1 课时
教学目标：
知识与技能：了解中国传统吉祥动物的寓意，基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型夸张的动物形象。
过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。
情感态度与价值观： 感受民间艺术的独特美，体验捏塑吉祥物的乐趣，激发对民间艺术的热爱。
教学重点：
夸张的动物造型
教学难点：
细节的装饰
教学准备：
学具： 超轻彩泥、泥工工具等
教具： 民间吉祥物泥工、示范工具、课件等
作业要求：
基础层面：运用民间捏塑方法，制作传统吉祥动物造型，色彩鲜艳，造型夸张。
拓展层面： 自行设计制作一个造型生动的吉祥动物。
教学过程：
一、谈话导入
师述：今天老师带来了给你们带来了一项地域分布广泛的民间工艺，同学们想不想看看
二、出示实物介绍民间吉祥吉祥物的背景。
1、师述：这是老师做的动物，你们想想看平时在哪里看到过？
2、出示图片了解分布地域。
师述：这种动物全国各地都有最著名的有河南的泥工河北的大公鸡北京的布老虎等等。
3、出示图片让学生知道吉祥的动物在生活中广泛应用。
师述：这种动物品种繁多，几乎各种材料都可以被用来制作。
三、了解吉祥动物的知识。
1、师述：那这个东西究竟是什么？你们想知道吗？
2、教师出示民间吉祥动物玩具，了解关于吉祥物的知识。
师述：请同学们说说生活中为什么处处见得到他们？
小结：因为这些吉祥动物寄托了对子女美好的祝福，比如泥玩具、布玩具。有的能还能当作保护神，如：虎头鞋，虎头枕。因为鸡和吉，大吉大利的吉是谐音。鸡还代表了大吉大利。有兴趣的你们可以回家在网上进一步了解，它具有丰富的内涵，充满了美好的善良的寓意。
四、指导制作
1、对比外形
1）你们都喜欢民间吉祥物吗？他什么地方使你看了感觉喜欢。
2）出示实物将身体上无花纹和有花纹的老虎进行对比。
五、观察生肖图案，指导吉祥物的色彩搭配。
1、出示图片
1）师述：吉祥物的色彩为什么这么好看？因为他们用了对比色。
对比色有哪些？
出示板书：
2）深与浅也能产生强烈的对比。
小结：正因为吉祥物用了大量的对比色所以色彩强烈，具有民族特色。
六、图案的设计
1、出示实物有图案和没图案的泥工猪进行对比。
小结：吉祥动物除了颜色漂亮还有，图案也好看。
2、出示各种形状，讲解部分形状所代表的装饰含义。
月牙纹梅花纹，是代表喜上眉梢，陶子文，代表延年益寿，锯齿纹，祥云纹代表吉祥如意莲花纹代表年年有余
小结，正是这些形状起了神奇的作用，是动物变成了具有民族文化特色的吉祥动物。
七、指导制作过程
说一说你们自己的生肖是什么？
出世两只生肖食物，谁来说说准，这样来完成自己的生肖吉祥动物的制作。
有哪些步骤？三初始制作步骤图片
把讲解细节装饰，九作业要求，教师示范，搓卷剪，绝
使学生制作教师巡回
十一出事，作业要求，作业讲评，
12，拓展，民间吉祥动物，深受人们的喜爱不但生活里处处有吉祥动物而且很多绘画艺术大师，也很喜欢，把他当做对象进行艺术加工比如，国画大师韩美林，话头还有，剪子，工艺艺术家库淑兰