2020-2021学年第六单元17 古诗三首望天门山导学案

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《望天门山》班级三年级 组名 姓名 日期月   日学习目标：  1、能认识本课2个字。会写本课4个字。  2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。  3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。 学习流程        自主学习交流展示结果评价自学指导学习成果记录交流方案初读·整体把握   初读诗文，整体感知，简要说明诗意。（读不准的字词可以问同学、问老师）                       对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价。  A   B   C    想象·领悟诗意 2、(组长组织本组同学合作学习，确定方案，准备参加班级大展示，鼓励有创意的展示。) 展示单元：我是小小画家建议：抓住古诗描述的景物、作者要表达的思想感情绘画出来。 A   B   C   学习流程           自主学习交流展示结果评价自学指导 交流方案悟读·自我建构1、读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把这种感受表达出来。2、请你向大家也推荐一首描写山水的诗。1、可独自朗读（背诵）古诗、同桌互读（互背）、配乐朗读（背诵），也可以写下自己的独特感受。2、在横线上完成你向大家推荐的一首描写山水的诗。同伴互相欣赏小练笔，根据内容、书写等情况给出等级评价，小组里推荐优秀作品参与班级展示。 A B C                                                                                                                                                                                                                        自我评价：A   B   C         小组评价：A   B   C        老师评价：        语 文 课 导 学 案班级三年级课 题 望天门山主备教师 共1课时上课教师    备课时间   课文思路图   学习目标一课时1、能认识本课2个字。会写本课4个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。重点难点   朗诵古诗，背诵古诗，体会诗人热爱祖国山河的感情。核心问题知道最后一句运用了以动写静的手法，以青山的“出”和孤帆的“来”表现天门山夹江而峙的雄奇和长江的波澜壮阔。        第  一  课  时  主  要  导  学  过程      预设上1课时11月 18 日（星期 二  ）11月 18 日（星期 二  ）本期总计第  46  课时教学环节时间活动内容导学行为策略课件使用说  明创设 情境，导入新课 3分钟   课前谈话，激发兴趣。1、你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？引出本课学习。2、板书课题，齐读课题。3、简介诗人李白。 第三环节使用课件简介诗人。初读古诗文，初悟诗意 10分钟 1、初读诗文，整体感知诗文意思。1、学生自读古诗。2、学生读后自主在活动单上写出大意。3、同伴交流，互相评价。4、全班交流。 第一环节使用课件出示学习要求。再读  古诗，领悟诗意  17分钟   2、细读古诗，想象领悟诗意。1、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。2、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思）3、生自由作画。4、组长组织组员在小组内交流，评选优秀图画，准备班级展示。3、班级展示优秀图画，加分评价。第一环节使用课件出示学习要求。第三环节使用实物投影展示优秀图画。品读  诗文，探究感悟 10分钟 3、读诗句，你体会出什么？眼前展现出一幅怎样的画面？（演示，读出动感来）1、独学，画出相关语句，作批注。2、小组交流，研讨参加班级展示的方案，并进行组内练习。3、全班交流展示，教师适时补充。    第三环节使用课件出示句子。板书设计望天门山 李白   天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 教后反思