湘教版八年级上册第四节 中国的民族优质课教学设计

这是一份湘教版八年级上册第四节 中国的民族优质课教学设计，共4页。教案主要包含了课前检测，自主学习，探究展示，达标检测，知识拓展等内容，欢迎下载使用。
教学目标及方法
教学目标：我国民族的分布及其特点。对学生收集、归纳资料能力的培养。
教学重点：我国民族的分布及其特点。
教学难点：对学生收集、归纳资料能力的培养。
教学方法：应用多媒体课件，读图析图、综合探究，运用启发式和问题目标教学法。
教具准备：地理图册，ppt课件。
教学过程：
个性备课
一、课前检测
1．请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？
放民歌，民族名称知多少接力赛。（学生一个接着一个说）。
2．我国一共有多少个民族？
56个民族，各民族中汉族人数最多，接近全国总人口的92%，其他民族人口仅 占8%，称为少数民族。
二、自主学习
1．分布最广、人口最多的是哪个民族？
展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
计算汉族人口占全国人口的比例。
汉族人数最多，占全国人口总数的92%，其他55个民族占8%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
2.根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？
在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
3.我国的民族现状如何？
我国各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人口最多的是壮族，约1700万，人数少的民族仅几千人，如玫巴族、赫哲族等。各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位。
三、探究展示
1.汉族主要分布在哪里？
东部和中部
2.读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称
主要分布地区
民族名称
主要分布地区
壮族
彝族
满族
傣族
回族
蒙古族
维吾尔族
藏族
3.把写有九个人口超过400万的少数民族名称的小图片粘贴到他们主要的分布区。
把少数民族送回家
4.按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？
东北、西北和西南
四、达标检测
活动：在中国政区图上进行贴图活动
（1）少数民族与汉族在分布上有什么关系？
在汉族集中的地区有少数民族，不存在没有汉族人分布的省、市、自治区？
（2）这体现了我国民族分布具有什么特点？
大散居，小聚居，交错分布
（3）这种分布特点有哪些有利的方面
一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谵语所说：“十里不同风，百里不同俗”。
五、知识拓展:
每年的七八月，蒙古族聚居的地方纷纷举行传统的那达慕大会。“那达慕”在蒙古语中是娱乐、游戏的意思，来源于摔跤、射箭和赛马三项游戏。
泼水节是云南傣族人民每年举行的重大节日。按照傣历，泼水节大约在清明节的4月13日至15日举行。
赛龙舟中华民族的传统节日――端午节（农历五月初五）的重要活动。
板书设计
中国的民族
独特的民族风情
五十六个民族
汉族人数最多，占全国人口的91.5%
少数民族55个，占全国人口的8.5%
各民族具有平等的地位
中国的民族分布
分布特点：大散居，小聚居，交错杂居
汉族主要集中在东部和中部地区
少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区
附：
收集我国各民族民俗风情资料及展示交流的步骤、方法：
第一步：按4人一组，将全班分为若干小组，选出小组长，每组负责收集1个少数民族的资料（少数民族学生建议安排收集本民族的资料），也可侧重于该民族某一方面的资料（如服饰、饮食、音乐舞蹈、体育活动等）。全班进行统筹安排，所选择的民族不重复。
第二步：教师介绍收集、整理资料的方法。收集资料的方法和内容：收集资料的方法有查阅图书、网上查询、走访少数民族成员或实地调查等，内容包括风俗习惯、文化艺术活动、体育活动、服饰、饮食、语言、传统节日等。资料可按文字类、图片类、实物类、音像类、综合类等进行整理。
第三步：各组根据收集到的资料制作课件或手抄报，或撰写文章。
第四步：各组汇报研究成果。为增强汇报效果，讲解时建议多展示图片、实物，或表演该民族的歌舞。
第五步：讨论交流，并回答同学的提问。
教学后记：