小学数学人教版六年级上册6 百分数（一）教学课件ppt

课题

六《百分数的意义和读写法》

教学目标

1. 知识目标：体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。明确分数与百分数的联系与区别。
2. 能力目标：经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验。
3. 情感目标：培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度，渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观念。

教学重点

体会生活中常见的百分数，明确其具体含义，抽象概括百分数的意义。

教学难点

明确百分数与分数的联系与区别。

教学准备

1.          教师准备：多媒体课件
2.          学生准备：课本

一、新课导入：

你能读出下面两个商标中的成分吗？

学生尝试读数，教师指正

二、新课讲解：

1.百分数的意义

课件出示图片

教师明确：“%”是百分号。像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。

师：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，你能说出这几个百分数表示的意义吗？

生1：14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的 。

生2：65.5%表示面料中羊毛的含量占面料总含量的 。

生3：34.5%表示面料中锦纶的含量占面料总含量的  。

生4：100%表示里料的含量全部是聚酯纤维。

生5：120%表示A品牌的汽车1-2月实际销售量比去年同期销量多的辆数是去年同期销量的   。

生6：241%表示其中2月份销量比去年同期销量增长的数量是去年同期销量的 。

师：百分数也叫百分率或百分比。你还在什么地方见过上面这样的数？

学生小组内举例子说一说。

2.百分数的读写法

师：百分数一般不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“%”来表示。

课件出示：

百分之十四    写作：

百分之六十五点五    写作：

学生独立写数，小组内交流百分数写法的注意事项。

学生汇报

百分之十四    写作：    14%

百分之六十五点五    写作：   65.5%

师：学会了百分数的写法，怎样读百分数呢？

师：先读分母，再读分子。读作“百分之”，不能读作“一百分之”。

课件出示：

 14%    读作：

65.5%   读作：

120%  读作：

学生尝试读一读，教师订正答案

14%     读作：     百分之十四

65.5%   读作：     百分之六十五点五

120%    读作：     百分之一百二十

4.百分数与分数的区别

师：百分数与分数有什么区别呢？

学生小组内交流讨论。

师生总结：

①意义不同：百分数只表示两个数的比的关系，不能带单位名称。分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比的关系，表示具体数时可以带单位名称。

②分子、分母的要求不同：百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号

(%)表示。分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。

③应用范围不同：百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较。

分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。

相同点：都可以表示两个数的比的关系。

三、课堂练习：

（1）说说下面各百分数表示的意义。

①一次调查中，六（2）班有30%的学生喜欢吃西红柿炒鸡蛋这道菜。“30%”表示  （                     ）是全班人数的30%。

②中心小学有55%的学生参加了课外兴趣小组，“55%”表示         （                       ）是（              ）的55%。

（2）先读出下列百分数，再用合适的百分数填空。

     100%     9%    120%     90%     10%

A.小汽车的速度是卡车速度的（        ）。

B.六年一班有58人，今天全部出席，出席的人数占班级人数的（        ）。
C.这次测验，不及格人数占总人数的（       ）。
D.我班在植树活动中栽了一些树苗，成活的棵数占总棵数的（        ），死亡的棵数占总棵数的（         ）。

（3）读一读下面的百分数。

45%    121.7%    140%    0.6%     100%

（4）写出下面的百分数。

     百分之一          写作：______________

     百分之零点五      写作：______________

     百分之三百        写作：______________

     百分之二点一      写作：______________

     百分之二十四      写作：______________

四、课堂小结：

这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？

（1）像14%、65.5%……这样，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

（2）百分数表示两个数（量）之间的比的关系。

（3）百分数可以看成分母是100的分数，“%”前面的数是分数的分子。

板书设计

百分数的意义和读写法

百分数表示一个数是另一个数的百分之几

14%     读作：     百分之十四

65.5%   读作：     百分之六十五点五

120%    读作：     百分之一百二十

课后作业

教材练习十八第1、2题。