人教版 (2019)必修 第一册问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平教课内容课件ppt

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人教版地理必修第一册《如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平》教学设计课题名如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平教学目标（一）知识与技能目标：能够结合地图，描述喀斯特地区地貌特征与人类活动之间的关系。 （二）过程与方法目标：借助资料查看喀斯特地貌的分布，并描述地貌的特点和人类与地貌的关系。 （三）情感态度与价值观目标： 理解地貌学习的意义，能够人为与自然和谐相处提供建议，树立人地协调观。教学重点1.喀斯特峰丛山地的特点 2.为什么喀斯特峰丛山地会出现石漠化现象？3.喀斯特峰丛山地为什么即旱又涝？教学难点分析喀斯特峰丛山地立体生态农业结构与地貌的关系。教学准备教师准备：教材、黑板、课件PPT学生准备：教材、纸、笔教学过程一、新课导入 展示图片，设置问题，引入课堂情境。我国西南喀斯特峰丛山地生态环境脆弱，人地矛盾尖锐，经济水平低。如何在保护生态环境的前提下，提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平？二、讲授新课（一）喀斯特峰丛山地的特点 （二）为什么喀斯特峰丛山地会出现石漠化现象？自然原因：1.喀斯特地区丰富的碳酸盐易淋溶、成土慢、土层薄，这是石漠化形成的物质基础。2.山高坡陡，气候温暖，雨水丰沛而集中，为石漠化形成提供了侵蚀动力和溶蚀条件。人为原因：喀斯特地区人口密度大，地区经济贫困，群众生态意识淡薄，各种不合理的土地资源开发活动频繁，具体表现为过度樵采、不合理的耕作方式、过度开垦、乱砍滥伐和过度放牧。（三）喀斯特峰丛山地为什么即旱又涝？旱的原因：喀斯特地区溶蚀作用强，裂隙发育，地下暗河众多，          降雨形成的地表水在石灰岩地面很快就渗漏下去导          致当地降水不少，但地表水缺乏。涝的原因：由于喀斯特地区平地少，随着人口增加，粮食需量          增加，当地人民在土壤贫瘠的山区开垦耕地，造植          被的破坏。很多山区缺少植被保护，暴雨时易形洪          水，使山下洼地或平地的居民遭受洪涝之灾。（四）分析喀斯特峰丛山地立体生态农业结构与地貌的关系。在地势平缓的洼地发展粮食种植业在地势较为平缓的山麓种植经济林在地势陡峭的山腰种植水土保持林在山顶种植水源林拓展：发展立体农业主要效益（五）为什么要在有些地区实施异地生态移民？耕地和聚落主要分布在洼地，喀斯特峰丛山地耕地面积小且分散，土层较薄，由于岩石裂隙发育，不易存水，且交通不便，经济发展水平低，生存条件恶劣。同时，异地生态移民有利于保护这里的生态环境，防止产生严重的水土流失。三、课堂小结本节课我们一起探讨喀斯特地貌的特点，了解到喀斯特地貌的石漠化现象的原因及即旱又涝的现状，对当地经济的发展提出相应的可行性措施，学习地理就要为生活服务，课后可以用相同的方法解决我们这个地区的地理问题，提出可行性措施。课后作业1．《地理填充地图册》 2．练习册 板书设计一、喀斯特峰丛山地的特点二、为什么喀斯特峰丛山地会出现石漠化现象？三、喀斯特峰丛山地为什么即旱又涝？四、分析喀斯特峰丛山地立体生态农业结构与地貌的关系。五、为什么要在有些地区实施异地生态移民？六、对策和建议教学反思本节课学习了喀斯特地貌的相关知识，学生读图识图能力海有待提高，要联系实际，把地理知识运用到实际生活是学习地里的目的，不是应考，介于这个目的要以学生为主体，引导他们实际运用，提升地理思维能力。