初中信息技术河大版七年级全册第3章 文字处理第1节 文字编辑优质课件ppt

课题名

《文字编辑》

教学目标

1.知识与技能

1、熟悉Word 的编辑环境，能在Word中输入简短文字、特殊符号。

2、能够熟练地设置文档的段落格式、文字格式以及文档的修改。

2.过程与方法

（1）通过教师讲解并演示，让学生熟悉Word的编辑环境。

（2）通过上机练习，培养学生正确的操作能力，文档编辑排版能力。

3.情感态度价值观

通过实际操作，培养学生自主探索的创新能力。

教学重点

文字的输入、增、删、改操作。

教学难点

段落的对齐、缩进和行距调整。

教学准备

教师准备：PPT教学课件，微机室

学生准备：“生命的意义——读《海伦·凯勒》有感”文稿

教学过程

一．新课导入

这节课我们主要认识word2003。Word2003是实用的文字处理软件，能对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，同时还可以插入编辑图形、图片、表格、艺术字、文本框等对象，实现图文混排。本课先学习下它的基本文字设置和段落设置。

我们先来认识一下Word2003应用程序的操作界面。（PPT展示）

二．合作学习、自主探究

任务要求：用文字处理软件，写一篇400字左右的作文。下面以“生命的意义——读《海伦·凯勒》有感”的作文为范例，制作一份电子文稿。

教师用PPT展示具体操作过程，学生注意学习操作方法。

1.打开Word软件，选择适当的汉字输入方法，进行汉字、数字、标点符号等字符的输入。注意：插入点、回车键、退格键和删除键的使用方法。

2.文章的标题要居中，副标题的起始位置与标题对齐，学会利用标尺上的段落对齐方式进行操作。每个段落的首行要空两个汉字，学习段落对话框的设置、选定文本的操作等。

3.执行“文件”――“保持”命令。把文件保存到适当位置。

学生在教师讲解后进行文字输入操作，教师巡堂指导。

    任务小结：用文字处理软件制作一般文字文档的步骤：建立文档→编辑（如输入、修改文档操作）文档内容→排版（如段落格式设置） →保存文档。对段落格式的任何设置只是对光标所在的段落或选定的段落有效。

三．拓展思维、巩固认知

学生操作输入保存之后，讨论输入过程中遇到的问题，教师进行汇总拓展，PPT展示，让学生认识以下知识点，在文档录入和编辑过程中学以致用。

1.Word 窗口可选元素的设置

   启动Word以后，除了标题栏、菜单栏、状态栏默认存在之外，其他窗口元素都可根据用户需要进行选择。

（1）工具栏的选择

（2）标尺的显示/隐藏

2.段落格式的设置

（1）在“段落”对话框中进行设置。

（2）使用格式工具栏中的按钮进行段落格式的设置。

（3）利用标尺进行段落格式的设置。

3.撤消/重复操作

   撤消操作是取消前一次操作，恢复原来的文档状态，通常在发生误操作后使用。

   重复操作是取消前一次的撤消操作，所以重复操作是撤消操作的逆操作。撤消操作和重复操作都允许连续执行多次，从而恢复多次操作前、后的文档状态。

4.选定文本的方法

（1）从某一个字符开始，拖动鼠标到另一个字符释放，则这部分文本被选中。

（2）先将光标置于选定文本的一端，按下Shift键的同时用鼠标单击另一端，此时，两端的文字被选中。

（3）将鼠标置于选定位置，双击，选定单词；三击，选定整个段落。

（4）将鼠标指针指向页面左侧的选定栏（左边界与文本之间的空白区域），当鼠标指针变为4箭头时，单击，选定此行文本；双击，选定这一段文本；三击，选定全部文本。

（5）用鼠标指针指向初始位置，按住Alt键，沿对角线拖动鼠标到另一位置，则选中此矩形区域中的文本。

四．巩固学习、课堂练习

修改读后感《生命的意义》：

教师带领学生简单认识修改要求：删除带有删除线的文字，添加原文中没有的文字。然后再改变文字的字体、大小和颜色等。讨论实现这些要求需要的操作方法。

1. 修改文字

（1）删除文字，将光标移到要删除的文字前面，拖动鼠标，使其为选定状态，按Delete键即可。

（2）插入文字，将插入点定位在插入文字的位置，输入文字。

2. 设置文字格式

（1）使用格式工具栏中的相应按钮对文字的字体、颜色、大小等的设置。

（2）设置底色：执行“格式”→“边框和底纹”命令，在弹出的“边框和底纹”对话框中，单击“底纹”标签，选择“红色”。

（3）使用格式工具栏中的“加粗”按钮 、“倾斜”按钮，使选定文字变粗和倾斜。格式工具栏中的“下划线”按钮 ，选择线型和颜色。

3. 打印预览

用Word制作的文档，学习打印设置方法。

4. 修改后文档的另存为和退出操作。

学生操作练习，完成修改任务。

任务小结：

对文字进行文字格式设置时，应先选定文字，再对选定的文字进行文字格式的设置。选定文字的方法，除前面介绍的鼠标拖动外，还有其他的一些方法。

对于字体、字号、“加粗”、“倾斜”、“下划线”、“字体颜色”的设置，使用格式工具中的相应按钮较为方便，对于其他的文字格式的设置，如“上标”、“着重号”的设置，用“格式”菜单上的“字体”命令较为方便。

利用“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，设置文字及段落的底色和边框。

布置作业

1.在Word中，写一份“自我介绍”短文，向同学、老师介绍你的兴趣、爱好以及你的家庭。

2.开学已经有一段时间了，在这段时间里，你获得了什么，有些什么体会、感想？用计算机给父母写一封信，谈谈你的想法，同时汇报一下你使用计算机的水平。

3.对“生命的意义”文档进行分栏操作。

板书设计

文字编辑

1. 认识Word2003
2. 文档输入

（1）打开Word2003软件

（2）选择输入法

（3）输入文字

（4）段落设置

（5）保存文档

（6）退出Word2003

3. 修改《读后感》

（1）打开《读后感》文档

（2）修改文字

（3）设置文字格式

（4）打印预览

（5）保存修改后文档（另存为）

（6）关闭文档

教学反思

本节课是文字处理的第一节课，学生对Word2003软件还比较陌生，教学中教师先让学生对word软件操作窗口及工具栏有了一定的认识，为这节课的学习奠定了基础。在本节课的教学中我主要采用了任务驱动，合作探究的教学模式，做到课堂以学生为主体，教师起到点拨的作用。

第一，教师通过云教室教师端实现演示，使教学更加直观、清晰，

第二，实现分层次教学的思想，教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学拓展学习新知识，挖掘其潜在能力。

第三，选出几位比较熟悉word的同学参与辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目标。既调动了学生的积极性与主动性，也培养了学生的综合素质。

在字体设置这部分，这是本节课的重点内容，我采用先练后讲的模式，让学生通过工具栏提供的字体设置工具来完成简单的操作，学生基本上都能够完成任务。

在第二部分段落设置部分，这是本节课的难点，我选择先演示后练习的方法，让学生最后在任务驱动下来实现学生内容的掌握。

课堂练习环节，增加了文档修改内容，多数学生在前面学习基础操作的情况下，很顺利的自主完成任务，个别同学还需要指导。

本节课的教学结果，通过学生最终成果展示可以看出，已经达到了教学目标。但在教学任务设计中，我认为在针对学生学情进行分组后，任务驱动部分内容把握的不够合理，有的内容过于简单，有的内容尚有一定难度。今后在对学生学情的掌握方面，仍需要下功夫。