初中美术浙美版九年级上册第9课 恢弘灿烂的唐代美术教案

这是一份初中美术浙美版九年级上册第9课 恢弘灿烂的唐代美术教案，共3页。
谈话导入
1、“你印象中的唐朝是什么样的？”请用几个词或一两句话简要概括。
生：经济繁荣 政治清明…….
师：距今1400多年前的唐朝，是我国封建社会的鼎盛时期，在经历了贞观之治、开元盛世之后，无论在经济上、政治上、文化上和艺术领域，都是当时世界上一流的强国。唐朝的艺术是博大精深的，在我国历史上曾达到了颠峰。今天我就一起来领略一下恢弘灿烂的唐代美术（板书）。
2、唐朝时期有那些艺术形式呢？（翻开课本28页，找找答案。）
绘画、雕塑、书法、建筑，除了这4种形式外，工艺美术也有了重大发展，呈现出华丽的、精巧的艺术风格，众多工艺品中成就最为卓著的首推唐三彩（板书）。
3、介绍：
唐三彩全称“唐代三彩釉陶器”，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，在烧制好的陶器上涂上釉料再进行烧制而成的。
1928年，陇海铁路在修筑到洛阳邙山时毁坏了一批唐代墓葬，发现了为数众多的唐三彩随葬品，有三彩马、枕头、仕女、骆驼等等。
观察、分析、鉴赏
釉色：
请同学们仔细观察，唐三彩的基本釉色是哪几种颜色？黄、绿、白是它的基本釉色，那唐三彩就真的只用这三种颜色吗？请同学们拿出你们抽屉里的唐三彩器物。有什么重大发现？？其实它是多彩陶器，在古代三彩有多彩的意思，所以唐三彩中也会出现其他釉色：如深绿、浅绿、黄、蓝、褐、赭等，可见唐三彩的釉色：色彩艳丽（板书）
唐之前，器物上只有单色釉，到了唐代多彩的釉色在器物上同时得到了运用，这是唐代的首创，可见审美发生了变化。
高温烧制下釉料融化会出现什么现象？
釉的流动性很强，在高温烧制过程中釉会向四周扩散、流淌，相互浸润交融，就形成了自然而又斑驳绚丽的艺术效果，是一种具有中国独特风格的传统工艺品。
（自然形成）板书
造型
唐三彩的造型丰富多彩，大致可以分为三类：人物、动物和生活用品。
人物：
人物造型的共同特点：
（抽问：你觉得这些人物美吗？你喜欢什么样的？）
体态多姿，身材丰满圆润，拥有鲜明的唐代风采。这些人物的塑造将唐代那种“以胖为美”的特色一展无余，表达了力量型的审美观念，唐人有着积极的审美观，崇尚充满生命力的健康美。（听说以胖为美，心想终于不用减肥啦，真真是勾起了无数女人的唐朝梦啊，恨不得立刻画个唐妆穿越回去，迷倒众生。）
胖并不是说满身赘肉，而是凹凸有致，体态丰满，富有贵气。
现代的影视作品，为了尊重历史，化妆上、演员的选择上都尽量的还原历史。
她们都在干什么？反映了她们怎样的生活状态？
梳妆打扮、悠闲自得、亭亭玉立………..
服饰：华丽、高贵，由于当时生产和技术的进步，以及对外交往的频繁促使服饰空前的繁荣，款式、色彩、图案都呈现出前所未有的崭新局面，是中国服装中最为精华的篇章。
神态：悠闲、惬意、享受的
这些都是取材于社会中活生生的人物，题材广阔、内容丰富、妙趣横生，极具生活气息，从她们的服装、神态、动作等都能深切的感受到她们过着自由、享受的、富裕的生活，从侧面反映了唐代时期社会稳定、经济发达，欣欣向荣的一派景象。
动物（动物的造型中以马和骆驼为主）
马
马是我国古代人们重要的交通工具之一，农民耕田、征战沙场、交通运输等都需要马，跟人们的生活有着密切的关系；
马的雄健神勇恰好映衬了盛唐的如日中天和浩荡国威，马在唐代，从君王到庶民都特别欣赏和看重，唐太宗李世民一生的功勋都于他的坐骑分不开的，昭陵面前就刻有“六骏”，千年来日夜相伴。
马在中华文化中也有重要的地位，比如马是十二生肖之一，历朝历代关于马的艺术品很多，分析一下它们的不同点？（石马粗矿大气，唐三彩的马生动逼真）
和真的马比较，唐三彩的马俑又有什么不同？（造型肥硕、肌肉发达、强壮、是西域进攻过来的品种。）
骆驼
骆驼的耐力很好，是古时候最重要的长途跋涉的交通工具，它在丝绸之路上为物资和文化交流立下了汗马功劳，看到这些骆驼使人马上联想起当年它行走于丝绸之路上的繁荣景象。
对于这两种重要的交通工具人们是不会忘记的，所以用来殉葬，希望死后也还可以骑马。
唐三彩是大唐文明里盛开的一朵奇葩，是横空出世的一道亮丽的风景。它随着唐朝政 治、经济、文化的繁荣和厚葬之风的兴盛发展到颠峰，由于安史之乱，随着唐王朝的没落衰败和自身实用性不强而退出了历史舞台，今天又以高雅的艺术品展现在我们面前，同学们想不想亲身感受一下，唐三彩它那色彩绚丽、自然天成的班驳淋漓的艺术效果啊？
教师示范色彩流窜和相互浸润的效果
分小组尝试、体验
作品展示、点评
杭州西湖博物馆有一个“唐都长安三彩精华展”展览持续到7月26日，感兴趣的同学趁着暑假可以去现场参观。时隔千年，能在博物馆里面对面的近距离欣赏这些宝贝，那真是千年的缘分。
结束：
唐三彩已经不是人们想象中的立体物件了，也不再是陪葬的物件了，它已经从地下走到了地上，走进了人们的日常生活中。古人的精湛技艺与惊人的艺术创作，留与我们后人的是学习和体验的宝贵财富，我们要热爱、珍惜，并将它发扬光大。