小学语文人教部编版一年级下册课文 518 小猴子下山教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 518 小猴子下山教学设计及反思，共4页。教案主要包含了激趣引题等内容，欢迎下载使用。

1．正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、
扛、扔、摘、捧、抱〞这些词。
2．理解并积累“又〔〕又〔〕、AABB〞形式的词语。
3. 借助插图，图文对照，圈圈画画，感受文章构段形式。
4．能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去〞的原因，初步明白做事情要目的明确，有始有终。
教学重点：
重点：
1.理解表示动作的词的不同含义，并学习运用；
2.根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去〞。
难点：从故事中明白了什么道理。
教学过程：
一、激趣引题
谈话引入，由?西游记?中神通广阔、本领高强的孙悟空引入猴子的形象，今天，我们也来认识一只小猴子。大家齐读题目：小猴子下山
二.初知课文，理清思路
1.小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能在文中圈画出来，然后和同学们分享出这些地方的名字。
2.示图
玉米地、桃树下、瓜地、树林
3.能不能知道小猴子下山去干什么啦?看见了什么?读课文。
三.研读课文，理解过程
1.接下来，我们跟着小猴子去看看吧。
2.出示第一幅图
这是什么地方？你看见了什么?小猴子做了什么？
这是玉米地，小猴子看见玉米结得又大又多，就掰了一个玉米，小猴子扛着往前走。
生合作读：刚刚我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里非常快乐，) 就(掰了一个)，(扛着往前走)。
3.引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。(出示第2幅图)，这又是什么地方？你又看见了什么?小猴子做了什么？
(引领学生说出桃子又大又红，这次非常快乐是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。)
4.能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到( )，看见( )，就( )。〞
5.(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到( )，看见( )，就( )。)
6.(出示第四自然段)，看看你们说的对不对呢?学生读。
7.(出示第五自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老缺点又犯了?(三心二意的老缺点)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。)
8.出示课文的五幅插图，请同学们结合图片将这个故事复述完好的一遍。
四．创设情景，表演课文
刚刚我们较好地学习了课文，小朋友们想不想扮演这只小猴子，来表演小猴子下山的过程吗？
通过儿歌，让学生表演小猴子动作的词，学生表演完毕，老师及时总结学生表演情况。
五.提升主题
1.小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)
2.经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它第二次下山。请你说一说，小猴子会怎么做呢？
?小猴子下山?作业设计

看拼音，写词语。
fēi cháng xī guā bái tù hǎ yùn
( ) ( ) ( ) ( )
填空，再读一读。
地里的玉米又〔 〕又〔 〕。地里的西瓜又〔 〕又〔 〕。
树上的桃子又〔 〕又〔 〕。瓜地的西瓜又〔 〕又〔 〕。
选字填空。
长 常
小猴子的尾巴很〔 〕。
芳芳的妈妈做了她最喜欢的草莓蛋糕，她非〔 〕快乐。
园 圆
老师教我们认识〔 〕形。
前天，我和爸爸一起去公〔 〕漫步。
将小猴子下山的故事讲给你的家人听。