小学语文习作：我的心儿怦怦跳教案设计

这是一份小学语文习作：我的心儿怦怦跳教案设计，共3页。教案主要包含了导语激趣，揭示指导内容，拓宽思维，丰富选材，交流材料，写好事件，看例文，赏析，拟提纲，指导修改，评赏佳作等内容，欢迎下载使用。

习作 我的心儿砰砰跳
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
1.回忆一次最让自己心跳不已的经历。
2.回顾以前课文片段，整理把自己感受表达清楚的写法。
教
学
目
标
1.围绕“我的心儿砰砰跳”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3.选一件小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
教学
重点
难点
学会完整叙述“我的心儿砰砰跳”的事。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、导语激趣，揭示指导内容
当你第一次登上领奖台；当你参加百米比赛；当你参加班干部竞选；当你一个人走夜路；当你第一次当众讲故事；当你在出站口等待久别的爸爸归来······你有过上面的经历吗？你有什么感受？你当时的心情是怎样的？同桌之间说一说。
【良好的开端等于成功的一半。通过教师的有激励性的语言，激发大家积极参与竞选的兴趣，选择习作的目标，为下面的习作指导做好铺垫。】
二、拓宽思维，丰富选材
1.什么是记事作文？
记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2.事情可怎样分类？
（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
【在教师与学生的共同努力下,帮助学生理清写作思路和写作重点。对于习作内容来个投其所好，学生的发挥会令人意想不到。】
三、交流材料，写好事件
1.点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
2.赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？
3.议一议：怎样才能讲（写）好事件呢？议后师生小结。
（1）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。
（2）把事情的经过写清楚，写具体。
①事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致；
②事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活
③一波三折，写好事情的起伏。
（3）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。
（4）要写出事情的深意和新意。
所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。 所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。
【在学习、生活中，自己看到的，听到的、作到的内容，或亲生经历的事情，提起笔，不受任何限制，说出来，写下来。而最关键的要说真话、吐真情，写真情，表达自己的情感。】
四、看例文，赏析
领悟文章的写法；积累好词好句好片断。
五、拟提纲、写作
六、指导修改、誊写
七、评赏佳作
小组自由评赏、交流；指名读，集体赏；佳作展示。
板 书 设 计
习作：我的心儿砰砰跳
按一定顺序
动作、神态、心理、借助周围人或物