小学语文人教部编版六年级上册第二单元6 狼牙山五壮士教案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第二单元6 狼牙山五壮士教案设计，共3页。
课题
《狼牙山五壮士》
单元
第二单元
学科
语文
年级
六
学习
目标
知识目标：认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
能力目标：理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。
情感目标：有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。
重点
阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力
难点
理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示狼牙山图片
同学们，你知道这里是什么地方吗？这就是河北易县狼牙山风景区。在这里有一座特别的建筑，狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事，今天这节课就让我们走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。
欣赏图片，回答问题

激起学生学习兴趣
讲授新课
自读课文
要求：
1、不认识的字可以查字典，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
1、我会读
kòu fù liú lūn guàn qí
寇 副 榴 抡 贯 棋
xuán fèi jiàn bá yì yuè qū
悬 费 涧 雹 屹 悦 屈
(1)识字游戏——消灭敌人
(2)识字游戏——为五壮士送花
2、认读多音字
着 抡
3、借助语境理解词语
沉着、崎岖、叽里呱啦
朗读课文
1、要求：
2、《狼牙山五壮士》的主要内容是什么？
生字书写
（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法
方法一：找一找
方法二：减一减
方法三：换一换
书写指导
寇 副 榴 抡 贯 棋
悬 费 涧 雹 屹 悦 屈
课堂练习
根据拼音写词语。
qíqū chénzhú zhuì lù sōude
（ ） （ ） （ ） （ ）
mǎnqiāng pāndēng zásuì há mài
（ ） （ ）（ ）（ ）
根据课文内容填空
接受任务——（ ）——（ ）——（ ）
——跳下悬崖
拓展升华
五位壮士的英雄壮举，彻底征服了疯狂的日本鬼子。在五壮士的跳崖处，他们列队向五壮士行了日本军礼！这难道不是最大的胜利吗？
让我们用朗读来告诉他们：这就是我们英雄的狼牙山五壮士！
五壮士的英雄壮举创造了奇迹：葛振林、宋学义被一棵树卡在半山腰，奇迹般的生还。这奇迹的发生难道不是被五壮士的英雄壮举所感动吗？
让我们用朗读来告诉世界：这就是我们英雄的狼牙山五壮士！
作业布置
1、朗读课文，背写本课生字词。
2、继续预习课文。
看并完成要求
多种方式读字词
识记多音字
识记词语
带着问题读课文
寻找识字方法
识记书写指导
学生思考并回答问题
饱含情感的朗读
培养学生自主学习的能力
解决字词障碍
进一步了解掌握字词
进一步加深对课文的了解
进一步加深对字词的理解
了解字词
加深对课文的掌握程度
体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质
课堂小结
同学们，这节课，我们带着一份感动，重温了七十多年前那难忘一幕的几个片断，对五位英雄的品质有了进一步了解，下节课，我们再继续学习。在八年的战史上，还有无数可歌可泣的英雄人物值得我们学习，课后，同学们可以通过读书和上网，继续去感受他们的英雄形象。
板书
6. 狼牙山五壮士
寇 副 榴 抡 贯 棋
悬 费 涧 雹 屹 悦 屈