初中信息技术青岛版第一册第10课 网络文化与网络道德教学设计

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第二单元   网络基础知识第10课  网络文化与网络道德课题网络文化与网络道德课型新授课课时1主备人孙甜甜使用人袁晓萌 教材分析本课选自青岛出版社初中《信息技术》第一册第二单元第10课时，本节课是在学生掌握了互联网基本服务的基础上进行的，主要内容是让学生了解网络文化的特征、网络对个人身心和行为的影响，通过本节课的学习使学生了解网络道德要求，遵守网络行为规范，培养健康的网络使用习惯。 学情分析七年级的学生思维活跃，想象力丰富、好奇心强，有了一定的自学能力，但对理论性较强的知识不感兴趣，这需要在教学过程中给予更好的引导，充分激发学生的学习热情、调动其积极性。教学目标（含重难点）了解网络文化的特征，了解我国网络文化发展的特点及网络文化给社会带来的影响；了解网络对个人身心和行为的影响，培养健康的网络使用习惯； （重点）了解网络道德要求，遵守网络行为规范；（难点）教法学法学法：自主与合作探究法、实践法、展示法；教法：启发法、讲解法、演示法、任务驱动法。媒体准备     必要素材实列 板书设计第10课    网络文化与网络道德1.网络文化定义、特征2.网络道德要求3.网络道德规范教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课    创设情境，激趣导入    引导学生阅读“我阅读我思考”；教师向学生提出问题：“同学们，什么是网络文化呢？”引导学生思考；引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。积极阅读课本中“我阅读我思考”的内容，并认真思考教师所提出的问题。用阅读和思考使学生能够集中精力来学习本节课的内容      自主探究，交流分享明确自主探究的任务1.探究网络文化的特征有哪些？概述我国网络文化发展的特点；2.使用网络的过程中，如何保持自己身心、行为的健康？培养哪些行为习惯；3.中学生应该遵守的网络道德要求有哪些？今后我们该怎么做？将全班同学分成四个小组，每个小组选择一个任务进行自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。各小组推选出代表进行汇报，另外两个小组的同学可以边听边验证。培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题能力    合作学习，释疑解难 1.提出问题，共同讨论。2.老师演示帮助学生解难。哪些同学还有不明白的地方，可以提出来，大家一起来探讨一下1.学生积极讨论问题；2.小组合作练习，巩固所学知识培养学生合作意识 实践创新，展示评价布置任务：1.我们身边常有侵犯知识产权的情况出现。我们应当怎么办。2.如何利用网络传承并发扬我们的中华优秀文化。学生完成作业并利用云课堂展示作业提升学生的操作能力和语言表达能力 梳理总结，扩展延伸引导学生回顾所学；总结本节所学知识；拓展课本学习知识；学生积极总结本课所学内容加深本节课学习的知识。 课后反思