2022年中考语文重难点突破17 课内文言文 （含答案解析）

这是一份2022年中考语文重难点突破17 课内文言文 （含答案解析），共19页。试卷主要包含了按文言句式特点划分等内容，欢迎下载使用。

1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。其中，以主观题为主。主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。其中，以前者为主。
2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义，在翻译的过程中，遵循“一一对应，字字落实”的原则，切勿漏译、错译。
考点一 理解实词的含义
【常见题型】
1．解释下列句中加点的词语。
2．下列句子中的“X”和例句意思相同/不同的一项 是（ ）
3．下列句中加点的词，意思相同/不同的一项是（）
4．下列加点词的解释，正确/错误的一项是（ ）
【答题思路】
首先，对教材中通假、一词多义、古今异义、词类 活用等语法现象熟稔于心，积累词汇。
其次，针对课外文言文，可以采用以下方法来应 对：1．课内迁移法；2．组词法；3．语境推测法。
1．课内迁移法
课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的 拓展延伸，大多数的字词为课内所学习掌握的内 容。只要认真学好课内字词解释，课外文言文字 词解释便不足为惧。如“府治被火焚，文卷悉烬［2019 •天津］”中“悉”字在《桃花源记》《出师表》 中都有出现，《桃花源记》中“悉如外人"的''悉"是 “都”的意思，将“都”的意思代入“府治被火焚，文 卷悉烬”中，符合语境和选文所要表达的意思，因 此本题的“悉”也可以理解为“都”。
2．组词法
古代汉语简洁精炼，用词讲究，部分词语可以 通过组词来解释。如《送东阳马生序》中“计日以 还，，的“计日，，可解释为“计算日子”。再如“夫功臣 子弟多无才行［2019 •烟台］”中的“行”通过组词 法可以解释作“品行”。不过不是所有的词语都可 以这么解释，组词之后最好是将词语的含义代入 原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的 解释是否正确。
3．语境推测法
当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词 语含义的时候，可以用语境推测法。如《出师表》 中“三顾臣于草庐之中”的“顾”有“看”“回头看”的 意思，这句表达的是刘备求贤若渴的心情，对诸葛 亮的尊重，只用一个“看”表达不出这种情感，所以 应该翻译成“看望、拜访”，表达对诸葛亮的尊重。
【注意】
应对课内文言文的实词解释做到熟练掌握才能 自如地运用课内迁移法，实在没有印象可以结合组词 法和语境推测法临场发挥。
考点二 把握虚词的意义和用法
【常见题型】
1．下列句子中的"X”和例句用法相同/不同的一项 是（ ）
2．下列各组词语，（意义和）用法相同/不同的一项是（）
【答题思路】
1．句意分析
根据句子的大意推断虚词在文中的意义和 用法。
2．交换理解
如果给出两个句子，让判断句中某个虚词的 用法是否相同，可以将其中能确定的一句中的虚 词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲 得通。如果讲得通，那意义和用法就是一样的。
3．词性界定
有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质， 有些文言虚词也往往兼有多种词性，根据上下文 的语境，只要能推断出其词性不一样，那么其用法 肯定也不同。
4．代入检验
将某个虚词的基本意义和用法分别代入句子 去理解，挑选其中讲得通的一项。中考的虚词题 大多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是 一些较典型的用法，应熟知的，再以此推断另一个 的用法。
【注意】课内虚词的学习是关键，课内虚词掌握的扎实， 那么通过以上几种方法虚词的考査也就能迎刃而 解了。
考点三 停顿、断句
【常见题型】
1．用“/”给下面的句子断句。（限X处）
2．为文中画线的语句断句，正确的一项是（）
【答题思路】
“断句”属于句间停顿，解答此类题，需先读全文， 了解大意，理清人、事、物、景之间的关系，然后尝试理 解句子的大意，在此基础上可依据下面技巧准确 断句。
1．借助“曰”“云”“谓”断句。这些表示“说”的词语后往往要断开。
2．借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾 语要在其后断开。
3．借助虚词断句。一些虚词往往用于句首（如“夫”“至若”“盖”“若夫”等）或句尾（如“也”“乎”“耳”“焉”等）。
4．借助句式断句。如对偶句、排比句等。
5．按文言句式特点划分。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。
考点四 翻译句子
【常见题型】
1．要求直接翻译画线句，以主观题的形式考査。
2．要求选出翻译正确的一项，以选择题的形式考查。 【答题思路】
3．掌握翻译句子的原则
（1）信——准确，直译为主，意译为辅。
（2）达一通畅，语意流畅，没有语病。
（3）雅一有文采，符合现代汉语习惯，文笔 优美。
4．明确选句的特点
（1）有古今异义、通假、词类活用等特殊语法 现象的句子。
（2）判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特 殊的文言句式的句子。
（3）有深层含义，对情节发展、文章中心或人 物形象（情感）有揭示作用的句子。
5．翻译句子的六个方法及示例
其六个关键词是：保留、对应、更换、补充、调序、删除。见下面的技法示例。
简要口诀：名词要留，无义要删，省略须补，倒装要调，更多时候，用换来整。直译为主，意译为辅。
二、范例引路
阅读下面的文言文，完成各题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．解释下列加点的词语。
(1)略无阙处 _________ (2)至于夏水襄陵 _________
(3)沿溯阻绝 _________ (4)虽乘奔御风 _________
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
3．下列对本文内容和写法分析有误的一项是( )
A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
4．写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。
（链接材料）
滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可触……
(节选自《乐府诗集》)
[注] ①〔滟(yàn) 滪(yù)〕瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②〔瞿(qú)塘〕瞿塘峡，长江三峡之一。③〔噗(fú)〕古代男子束发用的头巾。
【答案】
1． 同“缺”(空隙，缺口) 冲上(漫上) 逆流而上 飞奔的马
2．(1)如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
(2)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
3．B
4．链接材料表现瞿塘峡的凶险；选文第④段表现三峡秋景的肃杀，凄异。
【解析】
1．本题考查文言实词。（1）略无阙处：全然没有中断的地方。阙，同“缺”，空隙，缺口。（2）至于夏水襄陵：到了夏天江水漫上山陵。襄，漫上。（3）沿溯阻绝：上行和下行的航路都被阻断。溯，逆流而上。（4）虽乘奔御风：即使骑上飞奔的快马。奔，奔驰的快马。
2．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）自，如果。非，不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，太阳。（2）清，水清。荣，树荣。峻，山高。茂，草茂。良，实在。
3．本题考查内容分析。文中“或王命急宣……不以疾也”一句运用夸张、对比的手法，突出了夏天三峡水流的急，并非突出三峡山高水长、回环曲折的特点，故B错误，选B。
4．本题考查内容分析。（1）选文第四段。结合“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，从“寒、肃”两词体会到三峡秋天环境的安静和寒冷特点，结合“属引凄异”可知，用猿猴的声音渲染悲凉怪异的氛围。选文第④段表现三峡秋景的肃杀，凄异。（2）链接材料。链接材料运用排比修辞，比喻修辞，把礁石比成马、牛、古代男子束发用的头巾，突出礁石的大，结合“不可下、不可留、不可触”可知，因为礁石非常大，人和瞿塘峡被隔离，突出了瞿塘峡的凶险的特点。
【点睛】
译文：在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美
B．不得志/寻向所志
C．此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也
D．威武不能屈/猥自枉屈
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（2）立天下之正位，行天下之大道。
3．结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。
【答案】
1．A
2．(1)(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，天下就平安无事。
(2)站在天下(最)正确的位置，走天下(最)光明的道路。
3．①讲仁德，守礼法，做事合乎道义；②无论得志与否，都不放弃做人的原则；③富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。
【解析】
1．考查一词多义。A． 真正，确实/真正，确实； B． 志向，志愿/做标记； C． 称作，叫做/认为；
D． 使……屈服/屈尊，屈就；故选A。
2．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。（1）怒，发怒；惧，害怕；安居，安安静静地待着；天下熄，天下平安无事；省略了主语“他们”。（2）立，站；正位，正确的位置；行，走；大道，光明的道路；省略了主语“大丈夫”。
3．本题考查内容理解。要结合原文句子进行分析。“大丈夫”是全文论说的重点。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”是讲仁德、守礼法、做事合乎道义；“得志，与民由之；不得志，独行其道”是无论得志与否，都不放弃做人的原则；“富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈”即富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。综合即可。
【点睛】
参考译文
景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？（他们）一旦发怒，诸侯就都害怕；（他们）安安静静地待着，天下就平安无事。”
孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下（最）宽广的住宅里，站在天下（最）正确的位置，走天下（最）光明的道路。 得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”
3.阅读下面的文言文，完成下列小题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．本文作者是东晋诗人 （人名）。
2．解释下列加点词在句中的意思。
（1）屋舍俨然______ （2）便扶向路______
3．作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？
4．在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？
5．作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神往，为什么它具有这样永恒的魅力？
【答案】
1．陶渊明
2．（1）整齐的样子 （2）沿、顺着
3．围绕“渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃源美好作铺垫”回答出两点即可。
4．围绕“见到渔人大吃一惊；自从秦朝就隐居在此；不知外界朝代更替；对渔人所描述的外界情况感叹、惋惜”回答出两点即可。
5．围绕“没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境；优美富饶的自然环境；幸福快乐的人民生活；淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会的向往和追求”，回答出三点即可。
【解析】
1．本题是文学常识题。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本文是所学课文，根据所学所记，直接作答即可。注意不要把“渊”写错。
2．本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意本题中“扶”古今异义，意为“沿着，顺”，要根据语境仔细辨析。
3．此题考查的而是环境描写的作用。本文为所学课文，根据所学所记理解课文内容。文章开头景物描写，其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、渲染气氛、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题围绕“渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃源美好作铺塾”回答出两点即可。
4．此题考查的是文本信息的理解和概括能力，本文是所学课文，本问题是学习的重点问题，根据所学所记理解文章内容，阅读第三自然段，找出 “见渔人，乃大惊”“自云先世避秦时乱，……不复出焉”乃不知有汉，无论魏晋” “皆叹惋”等句子可看出桃源人与世隔绝的时间很久。
5．此题为开放性题目，疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨，从文中对桃花源的自然美景、安居乐业的生活场景、以及人们的热情淳朴和“不足为外人道也”进行分析可得具有永恒魅力的原因是没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境；优美富饶的自然环境；幸福快乐的人民生活；淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会的向往和追求。
三、触类旁通
（一）阅读下面的文字,回答问题。
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】印度之人,随地称国,语其所美,谓之印度。若其封疆之域,可得而言。五印度①之境,周九万余里。三垂大海,北背雪山。北广南狭,形如半月。画野区分,七十余国。时特暑热,地多泉湿。北乃山阜隐轸②,丘陵舄卤③;东则川野沃润,畴④陇膏腴;南方草木荣茂;西方土地硗确⑤。斯大概也,可略言焉。
(节选自玄奘《大唐西域记》)
[注]①五印度:指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜隐轸(zhěn):很多高山。③舄(xì)卤:含盐碱过多的土地。④畴:已耕作的田地。⑤硗(qiā)确:指土地十分贫瘠,多形容沙石之地不适宜耕种。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)古来共谈 共: 共同
(2)四时俱备四时: 四季
(3)北乃山阜隐轸乃: 是
(4)西方土地硗确方: 方向
2.下列句子的节奏划分,不正确的一项是( D )
A.山川/之美。
B.清流/见底。
C.实是/欲界之仙都。
D.西方土/地硗确。
3.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。
(2)斯大概也,可略言焉。
这是大体状况,可以简略地一提吧。
4.请分别用【甲】【乙】两文中的四字短语概括选文的主要内容。
【甲】:山川之美;【乙】:封疆之域。
5.【甲】【乙】两文在表达方式上有什么不同之处?
【甲】文描写,【乙】文记叙。
解析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“颓”“斯”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。理解表达方式，有记叙、描写、说明、抒情、议论。甲乙两段分别属于描写和记叙。
【参考译文】
【乙】印度人民,随着居住地方的不同而自命其国名,对自己所喜欢的地方,称之为印度。至于印度的疆域,在此可以提及。五印度这块地方,方圆九万多里。三面濒临大海,北面背靠雪山。北面广阔,南面狭窄,形状好像半个月亮。全国划分地区,有七十多个国家。当时天气特别炎热,土地大多潮湿。北方耸立着很多高山,丘陵地带为盐碱地;东部平原肥沃润泽,已耕作的田地非常肥沃;南方草木繁茂;西方土地十分贫瘠。这是大体状况,可以简略地一提吧。
(二）阅读下面的文字,回答问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下。足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①,意谓是如何得到?良久,忽曰:“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌②,退则死法③,当恁么④时也不妨熟歇⑤。
(选自苏轼《记游松风亭》)
[注]①木末:树梢。这里指高处。②死敌:死于敌人之手。③死法:死于军法。④恁么:如此,这样。⑤熟歇:熟睡,好好休息。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)相与步于中庭 步: 散步
(2)水中藻、荇交横交横: 交错纵横
(3)但少闲人如吾两人者耳耳:语气词,相当于“罢了”
(4)余尝寓居惠州嘉祐寺寓居: 寄居,借住
(5)思欲就亭止息就: 到
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
想到没有与我共同游乐的人,于是到承天寺寻找张怀民。
(2)由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
于是(我)如同上钩的鱼儿,忽然得到了解脱。
3.从【甲】文看,作者面对被贬官的人生际遇,选择了 寻友 和 赏景 这两种自我排遣的方式。
4.【甲】【乙】两文分别是苏轼被贬黄州、惠州期间所作,虽然时间、地点各异,表现出来的胸怀却有相同之处,请简要概括。
乐观、豁达,随遇而安、随缘自适(或:善于自我排遣)。(每点2分,共4分)
解析 ： 文言文翻译是文言文的必考内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“交横”“寓居”“就”等词语，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。要结合作者的境遇来理解文段内容。
【参考译文】
【乙】我曾经借住在惠州的嘉祐寺,(一日)信步走到松风亭下。感觉两腿的力气困乏,想到亭子里休息。看见松风亭的屋檐还在高处,心里想这什么时候才能走到啊?过了好一会儿,(我)突然(对自己)说:“这里为什么就不能休息呢?”于是(我)如同上钩的鱼儿,忽然得到了解脱。如果人们能够领悟到这一点(随遇而安的道理),即便是在短兵相接的战场上,战鼓声响起如雷霆,冲上去就要死于敌人之手,退回来就要死于军法,这时不妨好好歇息一下。
（三）、阅读下面的文字,回答问题。
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(选自郦道元《三峡》)
【乙】二十三日,过巫山①凝真观,谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭。是日,天宇晴霁,四顾无纤翳②,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。
(节选自陆游《入蜀记》,有删改)
[注]①巫山:在今重庆市巫山县。②翳:遮盖,这里指云。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)至于夏水襄陵 襄: 冲上、漫上
(2)良多趣味良: 甚,很
(3)哀转久绝绝: 消失
(4)然十二峰者不可悉见悉: 全,都
(5)是日是: 代词,这
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)常有高猿长啸,属引凄异。
经常有高处的猿猴放声长叫,声音接连不断,凄惨悲凉。
(2)如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。
就像凤凰、仙鹤在(那里)飞舞徘徊,很长时间都没有散去,也是很奇异的(景象)。
3.【甲】文写三峡春冬景色时,既描写了“ 素湍绿潭 , 回清倒影 ”的静景,也描写了“ 悬泉瀑布 , 飞漱其间 ”的动景,动静结合,相得益彰。(用原文语句填空)
4.【甲】【乙】两文都写到了山,所写的山各有什么特点?
【甲】文的山具有连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点。(1分)【乙】文的山具有高、奇、秀等特点。
解析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“良”“是”“绝”“长啸”“异”最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。要理解文中动静结合的描写。通过比较阅读，理解二者写的山所具有的的不同特点。
【参考译文】
【乙】二十三日,经过巫山的凝真观时,拜谒了妙用真人的祠堂。妙用真人就是世人所说的巫山神女。祠堂正对着巫山,连绵的山峰直上云霄,山脚径直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这里奇特。但是巫山十二峰,不能全部看见,所能看见的(只有)八九座山峰,(其中)只有神女峰最是纤细秀丽奇特峻峭。这天,天空晴朗,四周没有丝毫云烟,只有神女峰的上空有几片白云,就像凤凰、仙鹤在(那里)飞舞徘徊,很长时间都没有散去,也是很奇异的(景象)。
（四）阅读文言文选段，根据要求回答问题。
送东阳马生序
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
1． 下列选项中，加点词语解释不正确的一项是（ ）
A． 右备容臭 臭：香气B． 缀公卿之后 缀：跟随
C． 父母岁有裘葛之遗 遗：遗留D． 同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着
【答案】C。
【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABD．正确；C．有误，句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：赠送。故选：C。
2． 用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【答案】因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：以，因为。不若，不如。
3． 下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是（ ）
A． 选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“困境出人才”的道理。
B． 选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。
C． 选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。
D． 作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
【答案】A。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。A．有误，“阐述了‘困境出人才’的道理”错误，阐述了“学习需要专心和勤奋”的道理。故选：A。
4． 针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。
【答案】比如由“主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意”得出“不要羡慕物质享受”的观点；由“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”得出“学习自有乐趣”的观点；由“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”得出“专注于学习”或“勤奋学习”等观点。
【解析】本题考查学生个性化解读的拓展能力。针对现象是部分同学在物质生活上攀比，可以从选文中找到作者对待物质享受的态度，作为劝说的理由。
（五）（2021·广西贵港市）文言文阅读
岳阳楼记（节选）
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1． 下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）
A． 不以物喜 以刀劈狼首（《狼》）
B． 居庙堂之高则忧其民 得之则生（《鱼我所欲也》）
C． 发于声，而后喻 而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）
D．舜发于畎亩之中 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
【答案】B。
【解析】本题考查文言词语的意义和用法辨析。A．不同。因为/用。B．相同。则，就。C．不同。表示承接关系/表示转折关系。D．不同。在，从/比。故选：B。
2．下列句子中加点字的意思不同的项是（ ）
A．而或长烟一空 上下一白（《湖心亭看雪》）
B．把酒临风 临表涕零（《出师表》
C．衡于虑，而后作 盗窃乱贼而不作（《大道之行也》）
D．征于色 未尝稍降辞色（《送东阳马生序》）
【答案】C。
【解析】本题考查文言词语的意义辨析。A．相同。一，全，都。B．相同。临，当着，对着。C．不同。奋起，指有所作为/兴起。D．相同。色，脸色。故选：C。
3．解释下列句中加点的词语。
（1）予尝求古仁人之心 求：______________（2）行拂乱其所为 拂：______________
【答案】①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。
②句意：使他的每一行动都不如意。拂，违背。
【解析】本题考查文言词语的意义。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
浮光跃金，静影沉壁。
【答案】浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉在水中的玉璧。
【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语：浮光，浮动的光；壁，碧玉。
5．《岳阳楼记（节选）》第②③段写“迁客骚人”的悲喜观，其用意是什么？
【答案】传达出两种截然相反的人生情境，衬托“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，突出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。
【解析】本题考查对文章内容、写法的理解。通过第②③段写“迁客骚人”的表现可知，他们的悲喜观是由外物的影响决定的，作者以此来衬托出古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。据此作答，意对即可。
6．阅读下面链接材料，结合《生于忧患，死于安乐》，用自己的话说说两文的作者分别提出了怎样的治国之道？
【链接材料】
凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以①知其然也？民富则安乡重②家，安乡重家则敬上畏罪③，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
（选自《管子·治国》
【注释】①奚以：即“以奚”，根据什么。以，介词，根据。奚，何，什么。②重：重视。③敬上畏罪：恭敬君上，畏惧犯罪。敬，恭敬，尊重。上，君上，泛指统治者。罪，犯罪或作恶的行为。
【答案】《生于忧患，死于安乐》提出了忧患则生、安乐则亡观点；[链接材料]则提出了治国之道，必先富民的观点
【解析】本题考查比较分析能力。《生于忧患 死于安乐》一文中，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句从反面说明了忧患则生、安乐则亡的治国之道；链接材料第一句“凡治国之道，必先富民”即明确提出了治国之道。
（六）（2021·广西北部湾地区）
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【资料链接】
以下两则材料，与古邕州的两篇亭记有关。
材料一：台石使君属邕守，捐赢金买其地，为辟荒径，植卉竹，结亭其间，……其在衢巷之亭岿然，爽垲名之曰心远，盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语，岁甲子竣工，属余为记。
（节选自《南宁府部艺文·心远亭记》）
材料二：有遗予孤鹤者，养成驯扰，从人遂以名亭，良辰胜日，著屐曳杖，逍遥亭中。惟见孤鹤飞鸣舞啄，若解人意，抚而乐之，至忘昕夕，故虽吏事旁，午胸臆无奇然。草亭阒寂，素影蹁跹，月夜则积水，空明鹤声朗呖，无异山林间清致，岂非达人澄怀观道之一助乎。
（节选自《南宁府部艺文·孤鹤亭记》）
1．运用所提示的方法，解决本文及“资料链接”中的文言疑难字词。
【答案】 ①休息 ②即使 ③同“嘱”，嘱咐
【解析】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）运用所提示的方法，字源法，这个字最初是人倚在树旁，故翻译成休息；
（2）运用迁移法，“虽乘奔御风，不以疾也”句意为：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。虽，即使；
（3）句意为：嘱托我写一篇记。属，通假字，同“嘱”，嘱咐。
2．下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）
A．选文惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁州环山的特点，举重若轻，今人叹服。
B．选文用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。
C．在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意。
D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“乐”是表像，“醉”是根本。
【答案】 D
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析能力。D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“醉”是表象，“乐”是根本；故选D。
3.把本文和“材料二”中的画线句翻译成现代议语。
（1）名之者谁？太守自谓也。
（2）惟见孤鹤飞鸣舞啄，若解人意。
【答案】（1）给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。
（2）只见一只仙鹤飞舞鸣叫，好像能明白人的意思。
【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）名，名词作动词，命名，取名；谓，命名；（2）惟，只；若，好像；解，明白。
4．结合“北固亭”“醉翁亭”“心远亭”“孤鹤亭”的命名，说说古代亭子有哪些命名方式。
【答案】 用所在地的地名、当地太守的号、来源于诗句、生活中的事物等。
【解析】本题考查对文化常识的了解。“北固亭”因为建在北固山上而得名；“醉翁亭”是欧阳修在滁州做太守时，用自己的号命名的；“心远亭”的命名“盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语”，来源于古人的诗句；“孤鹤亭”得名于主人养的一只孤鹤。据此分析作答即可。
5．古人在写作上时常互有借鉴，借句取意或反意，比如，“徙倚欲何依”就借用了曹操《短歌行》里的“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”上面所链接的两则材料中也有此类用法，请找出一处，并写出它借用了哪首（篇）诗文的什么句子，
【答案】示例：“盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语”借用它陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”。
【解析】本题考查对材料内容和写作手法的理解。古人在写作上时常互有借鉴，借句取意或反意，分析两则材料，找出类似的用法即可。示例：材料二中“月夜则积水，空明鹤声朗呖”则是借用苏轼的《记承天寺夜游》中的“亭下如积水空明”。
翻译方法
例句
译文
保留——古汉语中表示时间、地点、人名、官职等专用名称的词语可直接保留在译文中。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵 查。（年号、时间词、人名、地名不用翻译）
②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允 等，此皆良实。（官职名不用翻译）
①庆历四年的春天，滕子京远调 巴陵郡做知州
②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允 等，都是些忠良诚实的人。
对应——古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或直接用现代汉语的一个合成词来代替，以对应现代汉语的意义。
然侍卫之臣不懈于内
然而侍候守卫的大臣在朝中不敢懈怠
更换——由于时代的原因，古汉 语中有些词的意义已经发生较大 变化，这就是常说的古今异义词， 翻译时应注意。还有，凡是通假 字，在翻译时，都要换成本字。
①小大之狱，虽不能察，必以情。 （狱：古义“诉讼事件”，今义“监狱”）
②率妻子邑人，来此绝境。（妻子：古义“妻子儿女”，今义“男子的 配偶”）
①大大小小的诉讼事件，即使不 能一一明察，也一定根据实情去 处理
②带领妻子儿女以及乡邻来到这 个与人世隔绝的地方
补充——古汉语中常常省略一些成分，翻译成现代汉语时必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清的现象。
①省略主语：（臣）今当远离，临 表涕零
②省略谓语：一鼓作气，再（鼓） 而衰，三（鼓）而竭
③省略宾语：此人一一为（其）具 言所闻
①（我）如今即将离朝出征，面对 这份奏表，禁不住流下泪水
②第一次击鼓能振作士兵的勇 气，第二次（击鼓）勇气就减弱了，第三次（击鼓）勇气已经衰竭了
③这个人给（他们）详细地介绍了 自己所听到的事
调序——古汉语中的倒装句翻译成现代汉语时，应调整语序，以符合现代汉语的规范
能谤讥于市朝。
［正常句式为：能于市朝谤讥（寡 人）］
能够在公共场所批评议论我的 过失
删除——古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，没有实际意义，翻译时可以不译
①去战，勇气也。（“夫”，句首发语词，无义）
②寒暑易节，始一反焉。（“焉”， 句末语气词，不译）
①作战，靠的是勇气
②寒来暑往，季节变换，才往返一趟
方法
词语
示例
加点字意义
字源法
行者休于树
→甲骨文→金文→篆→隶
（1）________
迁移法
故虽吏事旁
虽乘奔御风，不以疾也。
（2）________
查字典
属余为记
（1）shǔ：①类别。②隶属。③。
（2）zhǔ：①连缀；连续 ②（意念）集中在一点。 ③同“嘱”，嘱咐
（3）________