北师大版三年级上册1 小树有多少棵教学ppt课件

课题名

小树有多少棵

教学目标

1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算。

2.结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出问题、解决问题的能力。

3.能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。

教学重点

探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

教学难点

在理解的基础上能正确的进行口算。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

1.

2.

二、探索新知

1.提出问题

师：同学们，我们都知道绿化环境、植树造林的好处，今天我们就一起来研究小树的问题。

课件出示情景图

师：你知道了哪些数学信息？

生：我知道了杨树每捆20棵，每车装500棵。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

生：3捆一共多少棵？

2.解决问题

师：要想解决这个问题，应该怎样列算式呢？

生：求几个几是多少，用乘法计算。列式：20×3。

师：你知道怎样计算吗？可以试着画图看一看。

生1：可以用加法计算，每捆有20棵杨树,3捆就是3个20相加,即20+20+20=60(棵)。

生2：可以根据捆数推算，1捆是20棵，2捆是40棵，3捆是60棵。

生3：根据乘法口诀“二三得六”,知道3个2是6,可以推算出3个20是60。所以20×3=60（棵）。

师：你喜欢哪种方法呢？

学生谈想法，谈感受。

师：4捆一共多少棵？5捆呢？

学生尝试自己计算，教师巡视指导。

汇报结果

3.进一步解决问题

课件出示问题：园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？

师：你知道这个问题怎么解决吗？

生：列算式：500×3

师：怎样计算呢？

生1：把乘法想成加法，500×3看成3个500的和，500＋500＋500＝1500（棵）

生2：根据5×3=15,可以推算出500×3=1500(棵)。

师：算一算，你发现了什么？

学生尝试独立计算，并讨论发现了什么。

教师总结：一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积也随着扩大到原来的10倍。

师：你能再写出一组这样的算式吗？

学生尝试写一写。

三、拓展练习

1.算一算，说一说你是怎样想的。

2.看图列式计算。

3.每种水果分别有多少个？算一算，说一说  你是怎样想的。

4.莉莉家养鸡200只，养鸭的只数是鸡的3倍，莉莉家养鸡和鸭一共多少只？

四、课堂总结

这节课你有哪些收获呢？

布置作业

教材练一练第5题。

板书设计

小树有多少棵

                       20 × 3 = 60（棵）

教学反思

1.为学生创设与生活息息相关的课堂情境，激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验,进而引导学生探索整十、整百数乘一位数的口算方法。

2.整堂课以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。