三年级下册惠崇春江晚景教案

这是一份三年级下册惠崇春江晚景教案，共3页。教案主要包含了谈话导入激发兴趣，了解作者揭示课题，观察美景理解诗意，根据诗意体会情感，适时拓展布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗.
2、过程与方法：借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对春天热爱的情感。
3、情感态度与价值观：结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感
教学重点和难点：
1、教学重点：能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、抓住诗中所画的景物理解诗意，学习诗人对画面生动地描述，感受诗人热爱大自然、热爱春天的情感。
2、教学难点：引导学生对诗中不理解的地方质疑，整体感知诗歌。
学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，情感丰富，通过诵读，能想象出对文中所描绘的情景，但对于诗所表现的意境难以有深刻的感受，需教师提供直观场景图，配以音乐渲染帮助学生理解。
课前准备
多媒体课件
搜集描写春天的词语、诗句
教学过程：
一、谈话导入激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一幅画，大家想不想欣赏一下这幅画啊？下面我们就欣赏一下这幅画（展示课件第一屏图片《春江晓景》）大家仔细观察这幅画都画了什么？（学生自由发言）通过学生对这幅画的观察激发学生对学习这首诗的兴趣。从而引出本诗！学生齐读古诗。（板书课题）
二、了解作者揭示课题
同学们这首诗的作者是谁啊？你们想不想了解他？（展示课件第二屏）苏轼简介。
《春江晓景》是谁画的啊？想了解他吗？（展示课件第二屏）恵崇简介。
向学生介绍本首诗的题材。（展示课件第二屏）题画诗。
学生小组讨论《春江晓景》这幅画，描绘的是什么景色？指出题目中的“晓”的意思。（早晨），“春天的早晨江面上的景色。（破题）
三、观察美景理解诗意
（一）、观察竹林桃花图“竹外桃花三两枝”（展示课件第三屏）
这幅图片中都有什么？它们是什么样的？（翠绿的竹子、粉红色的桃花）结合注释和对图片中的景色谁能给大家试着理解一下这句诗？（学生自由发言）在学生理解的基础上更正正确理解（翠绿的竹林中伸出两三枝粉红色的桃花）。
（二）、观察江水戏鸭图“春江水暖鸭先知”（展示课件第四屏）
这幅图片中都有什么？它们是什么样的？（江水暖、鸭子嬉戏））结合注释和对图片中的景色谁能给大家试着理解一下这句诗？（小组讨论，自由发言）在学生理解的基础上更正正确理解（鸭子在春天的江面上嬉戏，感到江水变暖）。
（三）、观察蒌蒿芦苇图“蒌蒿满地芦芽短”（展示课件第五屏）
这幅图片中都有什么？它们是什么样的？（蒌蒿满地、芦苇生出嫩芽）结合注释和对图片中的景色谁能给大家试着理解一下这句诗？（学生自由发言）在学生理解的基础上更正正确理解（初春时蒌蒿生出满地，芦苇也生出嫩芽）。
（四）、观察河豚沿江图“正是河豚欲上时”（展示课件第五屏）
1、介绍河豚、理解“欲”的释义。
2、这幅图片中都有什么？它们是什么样的？（河豚沿江而上）结合注释和对图片中的景色谁能给大家试着理解一下这句诗？（小组讨论，自由发言）在学生理解的基础上更正正确理解（正是河豚将要沿江而上的时候）。
3、让学生自己尝试叙述整首诗的意思（小组讨论试着说一说，自由发言）在学生理解的基础上更正（青翠的竹林中，伸出两三枝粉红色的桃花。鸭子在春天的江水中嬉戏，感到江水变暖。蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽。正是河豚将要沿江而上的季节）。
四、根据诗意体会情感
通过对本首诗的理解，你能体会出作者想表达什么？（小组讨论，自由发言）（展示课件第六屏）在学生理解的基础上更正（热爱大自然，热爱春天的美好感情）。
五、适时拓展布置作业
1、学生学习过关于春天的古诗，启发学生背出关于描写春天的诗。（学生自由抢答）（抢答完毕展示课件第七屏）。
学生学习过关于春天的词语，启发学生说出关于描写春天的词语。（学生自由抢答）（抢答完毕展示课件第八屏）。
布置作业：搜集有关春天的诗句，看谁搜集的多。（在搜集的基础上巩固新知）。
六、板书设计：
惠崇《春江晓景》
【宋】苏轼
（翠绿的）竹子（粉红的）桃花
（变暖的）江水（嬉戏的）鸭子
（满地的）蒌蒿（嫩嫩的）芦芽
河豚（沿江而上）