初中英语牛津译林版七年级下册Reading教学设计

这是一份初中英语牛津译林版七年级下册Reading教学设计，共2页。教案主要包含了自学课导学，自我检测，展示课堂，反馈课导学等内容，欢迎下载使用。

预习课本，Reading部分，用笔划出生词及重点或疑难句子，为明日学习做好准备。1.预习70-73页的生词，注意单词发音，在原文中划出并标上汉语意思和相关用法。2。翻译课文并找出重要知识点，学会灵活运用。不会的知识点做好标记3.完成书上的练习。
【自我检测】在一个晴朗的日子_____________________ 听见一个声音__________________________向上看___________________看到某人正在做某事__________________________从拿经过河边_______________________站起来_______________________逃离_____________________在另外一边__________________浏览，通过____________________
早读课：（30分钟） 目标：1.听录音，跟读课文一遍，做到读准单词的发音。2.自由放声朗读直至流利诵读，力争人人会背。
3.检测：背诵reading ，组长检查统计。自习时间抓紧默写下来，注意单词拼写。
【展示课堂】教学目标：1.掌握四会短语：lk up,pass by ,stand up, get away ,g 要求学生在理解基础上复述故事情节。3.引发学生对《爱丽丝梦游仙境》等名著的兴趣。
【反馈课导学】“日日清”达标训练检测
【基础题】一、用所给单词正确形式填空。
Wh _____(fall) ff the bike just nw? Helen did.
This mrning I heard smene _______(shut )“Help!Help!” n my way t schl.
After _____(have) my breakfast, I went t schl.
“_________(nt be) late again next time ,”the teacher said.
She ______(put) the key n the table five minutes ag,but nw she can’t find it.
【能力题】二、单项选择
She will g there _______undergrund and I will g there _______a bus.
A by;by B n;n C by;n D in;by
I’m ging t the fruit shp _______.
A fr an hur B after an hur C in an hur D befre an hur
I like ftball. What abut _______ with us?
A t play B play C playing D played
Can yu see the students ______trees n the hills nw?
A is watering B watering C waters D t water
When were yu brn ? _______ April 4,1994. A At B By C In D On
Can yu see the lvely girls n ________side f the street?
A ther B anther C the ther D thers
Kate ______ English last year.
A taught she B teaches her C teaches herself D taught herself
There is a small bridge ______the river. Ain B n C ver D abve
g thrugh get away f g acrss jump dwn
【提升题】三、选择适当的短语完成下列句子。

Dn’t _____________ int the hle. It’s dangerus.
Hurry up ! We shall be late!
Yu shuld wait fr the green light,and then yu can _________the rad.
The man __________frm the meeting at last.He thught it was bring.
The light _________________frm the hle f the lantern
Daniel __________his bk __________his schlbag and put it n the table.
教学过程
复备栏
学习流程
知识生成
展示方案
Step 1 Revisin
Let students try t retell the whle text as sn as pssible.
Step 1 复述课文
Step 2 感悟理解（知识点梳理）
rabbit兔子
I keep tw_______(rabbit) as pets.
hle（1）名词，洞。
I suddenly nticed a big _______(hle) in my sck.
动词，打洞。
What animals can _______(hle) n the grund?你知什么动物会在地上洞？
pass（1）动词，经过。
He passed thrugh the dr int the dr.
翻译____________________________________
pass sb sth =pass sth t sb 把某物传递给某人
造句：
by 在...旁边，靠近,通过...
(1)Tm is sitting __ the windw .汤姆坐在窗户旁边。
(2)Yu can send a letter _pst.你可以通过邮局寄信。
(3)他们乘船去重庆。________________________
5.get away 逃脱，离开
I’m afraid I can’t get away frm the meeting .
我恐怕难以从会议中抽身。
fall(1) 落下，掉下；倒 (2)秋天
Dn’t fall ff the bike .不要从自行车上掉下来。
fall asleep_______ fall behind__________
hit 到达，撞He ______(hit) me yesterday.
herself 她自己（反身代词）
fr neself 亲自 enjy neself 玩的愉快
by neself 单独
alne 单独，独自
I can’t finish the wrk ________.我不能单独完成这项作业。区别：lnely 孤独的
The ld man lived alne in a lnely village, but he didn’t feel lnely.那个老人居住在一个偏僻的乡村里，但他不感觉孤独。
10.lcked 锁着的
11.ntice 注意，观察
ntice sb d ________ ntice sb ding __________
12.区别thrugh 和acrss
A 组：Stry telling。
组长带领小组为全班带来个性化故事情节表演。
小组抽查全班课文背诵。
B 组：讲解1-3行知识点。
将1-3行知识点板书在黑板上。
组长分配好讲解任务并附上例句。
C组：讲解4-6行知识点。
1.将4-6行知识点板书在黑板上。
2.组长分配好讲解任务并附上例句。

D 组：讲解7-9行知识点。
将7-9行知识点板书在黑板上。
组长分配好讲解任务并附上例句。
E 组：讲解10-12行知识点。
1.将10-12行知识点板书在黑板上。
2.组长分配好讲解任务并附上例句。
F 组：讲解13-15行知识点。
1.将13-15行知识点板书在黑板上。
2.组长分配好讲解任务并附上例句。
Step 2 感悟理解
Language pints explanatin the and usages.Divide the whle passage int several parts and let students try t explain language pints in grups.
Step 3知能转换
在掌握语言点基础之上，请做以下尝试：
与搭档搭配讲述这篇小故事。
完成课本从相关练习。
3.运用知识点造句。
教后反思：