高考生物二轮复习专题八第1讲种群与群落课件

这是一份高考生物二轮复习专题八第1讲种群与群落课件，共60页。PPT课件主要包含了内容索引，专项模块素能培优，②标志重捕法，⑤“S”型曲线，⑥波动，①样方法，⑦物种组成，⑧竞争，⑨垂直，⑩水平等内容，欢迎下载使用。

考点一种群的特征、数量变化及密度调查
考点二　群落的结构与演替
【网络构建 知识串联】
③迁入率和迁出率　④年龄组成和性别比例　
【教材深挖 表达训练】
1.[教材必修3 P60“正文内容”]调查分布范围小、个体较大的种群密度(如四川大熊猫)时应选用什么调查方法?此方法可否用于调查人口密度?2.[教材必修3 P61“探究”]用样方法调查草地中某种植物的种群密度时,为何不宜选单子叶植物作调查对象?
提示 逐个计数法。调查人口密度应用逐个计数法。
提示 因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的,从地上部分难以辨别是一株还是多株。
3.[教材必修3 P61“探究”讨论2]样方法中为什么要强调随机取样?4.[教材必修3 P63“思考与讨论”2]年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能保持稳定吗?年龄组成为衰退型的种群呢?
提示 随机取样的目的是确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的影响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。
提示 年龄组成为稳定型的种群,种群数量也不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成,还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外,种群数量还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退型的种群,种群数量一般来说会越来越小,但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等因素而使种群数量增长的情况。
5.[教材必修3 P63“练习”基础题2]调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度,应该分别采用什么方法?6.[教材必修3 P68“探究”]对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的,可以采用什么方法?
提示 分别采用标志重捕法和样方法。
7.[教材必修3 P72—73“资料分析”]大草履虫和双小核草履虫属于两个不同的物种,两者之间的种间关系属于什么关系?8.[教材必修3 P77“练习”拓展题2]《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子,蜾蠃负之”之句。请说出这两种生物的种间关系。
提示 蜾蠃捕食螟蛉幼虫。
提示 利用性引诱剂可集中诱杀雄性害虫,使雌性个体不能完成交配而使害虫的种群密度明显降低。该防治方法只影响当代害虫的性别比例,不影响后代的性别比例。
提示 在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间竞争。
提示 不一定,人类活动对群落演替的影响有些与自然演替的方向相同。
1.图析种群特征间的关系
特别提醒①性别比例只影响种群的出生率,不影响死亡率。而年龄组成既影响出生率,又影响死亡率。②没有性别分化的生物种群不具有性别比例特征,封闭的海岛上的生物种群不具有迁入(出)率特征。
2.生态调查(1)生态调查方法汇总
特别提醒标志重捕法直接得到的是种群数量,而不是种群密度,需要将种群数量除以调查面积或体积才能得到种群密度。
(2)生态调查误差分析①标志重捕法误差分析a.重捕中标记数(N标)偏小的四点原因
b.重捕中标记数(N标)偏大的两点原因
③取样器取样法误差三点归纳
④抽样检测法误差三点归纳
3.种群的增长规律及其应用要点归纳(1)种群数量增长的两种类型
特别提示全面理解“K值”在“S”型增长达到K值后,种群数量的实际最大值可能大于K值,但由于超过了环境的承受能力,随后种群数量会下降到K值以下,从而出现种群数量在K值附近上下波动的情况——可见,种群数量的实际最大值不是K值,它可能比K值大。K值是可变的,同一环境条件下不同种群的K值不同,不同环境条件下同一种群的K值也不同(如图所示)。
(2)有关“S”型曲线K值与K/2的分析与应用①K值与K/2的分析
②K值与K/2的应用
题组一　精典对练——拿高分▶角度1　围绕种群的特征及数量变化考查生命观念与科学思维能力1.(2021山西大同模拟)家鼠种群的自然增长率(出生率与死亡率的差值)高,一只母家鼠一年可怀8次胎,每胎最多产15~16只幼仔。下列有关家鼠种群的叙述,正确的是(　　)A.自然增长率高的原因只有每胎产仔数多和每年生殖次数多(即出生率高)B.该家鼠的种群数量不受性别比例的影响C.从长期效果看,将室内地面硬化比安放捕鼠夹能更有效控制鼠害D.若采用安放捕鼠夹的捕杀方法控制鼠害,在K/2时进行捕杀效果最好
答案 C解析 由题干信息可知,自然增长率与出生率、死亡率均有关,家鼠自然增长率高的原因主要是出生率远大于死亡率,A项错误;性别比例会影响出生率,故该家鼠的种群数量受性别比例的影响,B项错误;捕鼠夹使用一段时间后,家鼠会变得狡猾而难以被捕鼠夹捕捉,从长期效果看,将室内地面硬化比安放捕鼠夹能更有效控制鼠害,C项正确;若采用安放捕鼠夹的捕杀方法控制鼠害,在K/2之前进行捕杀效果好,让家鼠种群数量控制在较小范围内,D项错误。
2.(不定项选择)(2021湖南重点中学月考)下图是某种群数量变化曲线图,下列相关叙述错误的是(　　)A.合理改善该生物种群的栖息环境,其环境容纳量会增大B.该种群在时间相对值为3时,种群数量的增长速率最大
C.若该种群为草原中的田鼠,调查种群密度时宜采用标志重捕法D.该种群的数量在时间相对值为3时达到最大,即K值为a
答案 BD解析 环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,故合理改善该生物种群的栖息环境,其环境容纳量会增大,A项正确;图中种群在时间相对值为2时,种群数量为K/2,此时种群的增长速率最大,B项错误;由于草原中的田鼠活动能力较强、活动范围较大,所以调查其种群密度时宜采用标志重捕法,C项正确;据图可知,在时间相对值为3时,该种群的数量能达到最大值a,但该数值不能维持,故不是K值,该种群的K值应为a与b之间的某个数值(种群数量在K值上下波动),D项错误。
技法点拨种群数量增长模型判断
▶角度2　围绕种群密度的取样调查,考查科学思维与探究能力3.(2021广东湛江11月调研改编)下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏大的是(　　)①用标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标记物易脱落　②用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体　③用样方法调查蒲公英种群密度时只在分布较密的地区取样　④调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯A.①② B.①③C.②④ D.②③
答案 B解析 根据标志重捕法的计算公式“种群中个体数÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标记的个体数”可知,若部分灰喜鹊身上的标记物脱落,则会导致重捕中被标记的个体数偏少,最终导致实验所得数值比实际数值大,①符合题意;正常统计时,血细胞计数板的方格边上的菌体要计算相邻的两边以及这两条边夹角上的个体,所以只统计方格内的菌体,则实验所得数值比实际数值偏小,②不符合题意;用样方法调查蒲公英种群密度时,应随机取样,而不能只在分布较密的地区取样,这样会使调查所得数值偏大,③符合题意;调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯,而导致部分小动物没有进入诱虫器而使数值偏小,④不符合题意。故选B项。
4.(不定项选择)(2020湖南长沙月考)某农场面积约140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法来调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获100只,标记后全部放掉,第二次捕获280只,发现其中有2只带有标记。下列叙述正确的是(　　)A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降D.植物→鼠→鹰这条食物链,第三营养级含能量最少
答案 ABD解析 鹰捕食黑线姬鼠,鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度,A项正确;该农场黑线姬鼠的种群密度约为(280×100)÷(2×140)=100(只/hm2),B项正确;群落的丰富度是指群落中物种的数量,而非某种群的数量,C项错误;根据能量流动逐级递减的特点可知,在植物→鼠→鹰这条食物链中,第三营养级含能量最少,D项正确。
▶角度3　衍生点——结合对种群数量增长的“λ”值的分析考查科学思维能力5.(2021江苏培优卷)科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时,绘制出λ图,图中 。下列有关说法正确的是(　　)
A.2008~2010年,λ保持不变,说明种群数量没有发生变化B.2010~2015年,该种群数量先增大后减小C.根据图中数据,不能确定相应环境中这个种群的环境容纳量D.该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种概念模型
答案 C解析 2008~2010年,λ保持不变,但是λ>1,种群数量增加,A项错误;2010~2015年,λ先增大后减小,但是始终大于1,该种群数量继续增加,B项错误;该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种数学模型,D项错误。
6.调查某地麻雀连续20年的种群数量变化,结果如下图所示,图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。下列相关说法错误的是(　　)
A.第2年时,麻雀的年龄组成为稳定型B.第9年对麻雀进行数量调查,可知当年出生率大于死亡率C.由图可知,在第4~9年间,麻雀的种群数量在减少D.第16~20年麻雀种群密度将不断增大
答案 B解析 第2年时,λ=1,种群数量基本不变,因此麻雀的年龄组成最可能为稳定型,A项正确;据图分析,第9年,λ<1,因此当年出生率小于死亡率,B项错误;由图可知,在第4~9年间,λ均小于1,麻雀的种群数量在减少,C项正确;第16~20年,λ均大于1且恒定,麻雀种群数量将呈“J”型增长,种群密度将不断增大,D项正确。
题后点拨种群数量增长的“λ”值变化与种群数量变化关系分析
题组二　易错防范——不失分1.真题速览(1)有关种群的正误判断。①[2021湖南卷,T2D]探究酵母菌种群数量变化,应先将盖玻片放在计数室上,再在盖玻片边缘滴加培养液。(　　)②[2021浙江1月选考,T21B]用性引诱剂来诱杀种群内的个体,对生殖后期的个体最有效。(　　)
提示 用性引诱剂来诱杀种群内的雄性个体,改变种群的正常性别比例,会影响其与雌性个体的正常交配,对生殖期的个体最有效。
③[2020江苏卷,T15B]采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数。(　　)④[2020山东卷,T19A]在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度。(　　)
提示 调查种群密度的五点取样法适合于调查植物以及活动能力弱、活动范围小的动物,且得到的数据为估算值。
提示 调查互花米草种群密度时,应随机取样,否则不能保证调查结果的准确性。
提示 应使用取样器取样法调查身体微小、活动力强的土壤小动物。
(2)[2019全国卷Ⅲ,T31]回答下列与种群数量有关的问题。①将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中,培养并定时取样进行计数。计数后发现,试管中该种菌的总数达到a时,种群数量不再增加。由此可知,该种群增长曲线为　　　　　型,且种群数量为　　　　　时,种群增长最快。 ②若将该种菌接种在5 mL培养基M中,培养条件同上,则与上述实验结果相比,该种菌的环境容纳量(K值)　　　　　(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍,则与增加前相比,K值　　　　　(填“增大”“不变”或“减小”),原因是　 　。 
K值是由环境资源量决定的,与接种量无关
(3)[2017全国卷Ⅱ,T31(2)(4)]①在苗圃进行了药物灭鼠(某种山鼠)后,如果出现种群数量下降,除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外,还应考虑的因素是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②通常,种群具有个体所没有的特征,如种群密度、年龄结构等。那么,种群的年龄结构是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
苗圃中山鼠种群个体的迁出
种群中各年龄期个体数在种群中所占的比例
提示 调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度适合用等距取样法。
提示 重捕时标记个体数量减少时会导致种群密度的估计值偏高。
提示 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是出生率和死亡率。
1.群落及其物种组成
2.明确群落的两种结构
3.“三看法”判断初生演替与次生演替
题组一　精典对练——拿高分▶角度1　围绕群落的结构考查生命观念1.(2021全国卷乙,30)在自然界中,竞争是一个非常普遍的现象。回答下列问题。(1)竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中,两个或两个以上受资源限制的,但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理,某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验,选择动物所遵循的原则是　　　　　　　　　。该实验中需要将两种草履虫放在资源　　　　　　(填“有限的”或“无限的”)环境中混合培养。当实验出现　　　　　　　　　　　的结果时即可证实竞争排斥原理。 
(2)研究发现,以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系,经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析,两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存,还可因取食的　　　　　　　　　(答出1点即可)不同而共存。 (3)根据上述实验和研究,关于生物种间竞争的结果可得出的结论是   　。 
答案 (1)具有相同资源利用方式　有限的　一种草履虫数量增多,另一种草履虫逐渐死亡、消失　(2)时间或位置　(3)具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起,但可以通过进化出新的资源利用方式降低竞争而长期共存
解析 (1)由题意可知,竞争排斥原理描述的是具有相同资源利用方式的物种在资源受限制的环境中的共存情况。故在验证该原理时,应选择具有相同资源利用方式的物种,并且环境中的资源有限。依据竞争排斥原理可知,两种草履虫不能长期共存,故培养一段时间后,一种草履虫数量增多,另一种草履虫逐渐死亡、消失。(2)依据竞争排斥原理可知,具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起,两种雀科鸟可以共存,说明其资源利用方式不同。它们可以通过取食大小不同的种子、不同位置的种子以及在不同时间取食来降低竞争。(3)由(1)可知,具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起;由(2)可知,具有竞争关系的物种可以通过进化出新的资源利用方式降低竞争而长期共存。
2.某人工淡水鱼塘养殖了大量的某种鱼,成鱼底栖,捕食贝壳类;幼鱼生活在水体中上层,滤食藻类和浮游动物。下列有关叙述正确的是(　　)A.单位体积水体中成鱼和幼鱼的个体数构成了该鱼的物种丰富度B.该人工淡水鱼塘中幼鱼与浮游动物间可能有捕食和竞争关系C.该鱼的成鱼和幼鱼在水中的镶嵌分布构成了群落的水平结构D.鱼塘底部与岸边分布着不同的植物,构成了群落的垂直结构
答案 B解析 单位体积水体中成鱼和幼鱼的个体数构成了该鱼的种群密度,而物种丰富度是指群落中物种数目的多少,A项错误。幼鱼滤食浮游动物,表明幼鱼与浮游动物间有捕食关系;同时,幼鱼滤食浮游植物(藻类),浮游动物也可能以浮游植物为食,故幼鱼与浮游动物间还可能存在竞争关系,B项正确。该鱼的成鱼和幼鱼是同一种群,种群只有数量特征和空间特征,垂直结构和水平结构是群落的空间结构,C项错误。鱼塘底部植物与岸边植物属于同一区域不同地段上的不同种群,构成了群落的水平结构,D项错误。
题后点拨种群与群落常见理解误区(1)混淆种群空间特征与群落空间结构、种群密度与物种丰富度
(2)混淆群落的垂直结构和水平结构不同地段分布的物种类型不同,这应属于群落的水平结构而不属于垂直结构。
▶角度2　围绕群落的演替考查生命观念与科学思维能力3.(2021全国卷甲,6)群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法,错误的是(　　)A.人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向B.发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替C.发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段D.在演替过程中,群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展
答案 C解析 人类活动可以改变群落演替的方向;火山喷发、海啸、泥石流等自然因素也可以改变群落演替的方向,A项正确。裸岩的地面从来没有被植物覆盖过,发生在裸岩上的群落演替属于初生演替,弃耕农田虽然原有植被已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,弃耕农田上发生的演替属于次生演替,B项正确。发生在裸岩上的初生演替经历了裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段,发生在弃耕农田上的次生演替经历了杂草阶段→灌木阶段→森林阶段,C项错误。在演替过程中,群落通常向结构复杂、稳定性强的方向发展,D项正确。
4.(不定项选择)(2021河北石家庄模拟)松材线虫能危害多种松属树种和非松属树种,使树种快速发病致死。短时间内,松材线虫害会对马尾松纯林或马尾松混交林的松林资源、生态环境造成严重破坏,但随着时间的演替和恢复,林地的植物丰富度有所增加,群落的结构更为复杂。下列说法不正确的是(　　)A.部分受松材线虫危害的马尾松死亡,降低了马尾松混交林群落的丰富度B.马尾松纯林的生物多样性指数低,营养结构简单,不具有抵抗力稳定性C.松林退化使混交林其他树种获得空间,从而增加了生物多样性D.鸟类的种类和数量会随退化松林演替的推进而逐渐增加
答案 AB解析 群落的丰富度是指群落中的物种数目的多少,部分受松材线虫危害的马尾松死亡,并没有减少物种的数目,因此不会降低马尾松混交林群落的丰富度,A项错误;马尾松纯林的生物多样性指数低,营养结构简单,抵抗力稳定性较低,B项错误;松林退化使混交林其他树种获得了生存空间,进而增加了生物多样性,C项正确;植物可以为鸟类提供栖息场所和食物,由题干可知,演替后林地的植物丰富度增加,鸟类的种类和数量会逐渐增加,D项正确。
题后点拨有关群落演替的五个思维误区
▶角度3　衍生点——结合情境信息考查群落结构类型的判定5.下图为某种以浮游植物为食的淡水浮游动物在池塘中的分布随时间的变化图示,多边形的宽度表示不同深度处该浮游动物的相对个体数。下列相关叙述正确的是(　　)
A.该浮游动物在池塘中的分布体现了群落的垂直结构B.该浮游动物在4:00前后集中于池塘中较深的部位C.池塘中的浮游动物和浮游植物构成群落D.该浮游动物昼夜分布的变化可能与温度、溶氧量和浮游植物的分布有关
答案 D解析 垂直结构是群落在垂直方向上的分层现象,该浮游动物随昼夜变化在池塘的不同深度处进行移动,不能体现群落的垂直结构,A项错误;由题图可知,该浮游动物在4:00前后集中于池塘中较浅的部位,B项错误;群落是一定区域内所有生物的总称,池塘中的浮游动物和浮游植物不能构成群落,C项错误;该浮游动物随昼夜变化在池塘的不同深度处移动,这可能与温度、溶氧量和浮游植物(食物)的分布有关,D项正确。
题组二　易错防范——不失分1.真题速览有关群落的正误判断。(1)[2020江苏卷,T15D]影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动。(　　)(2)[2020海南卷,T2B]与草本群落相比,灌木群落的垂直结构更加复杂。(　　)
提示 影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是食物和栖息空间。
(3)[2020山东卷,T19B]由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替。(　　)(4)[2020全国卷Ⅰ,T6B]土壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多。(　　)
提示 由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程属于群落演替。
(5)[2019江苏卷,T6B]退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替。(　　)(6)[2018海南卷,T22A]在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,种群间通常会发生捕食。(　　)
提示 退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁后,其发生的群落演替都属于次生演替。
提示 在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,两者构成(种间)竞争关系。
2.易错辨析有关群落的正误判断。(1)凤尾竹竹林中竹子高低错落有致,这体现了群落的垂直结构。(　　)(2)高山上不同海拔分布着不同的植被属于群落的垂直结构。(　　)
提示 垂直结构上的分层是指群落不同种群在垂直空间上的分布,凤尾竹是一个种群,不存在垂直结构之说。
提示 即使是草原群落也会有垂直分层现象。
提示 群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物。
提示 群落演替一般能使群落结构越来越复杂,但人类活动可以改变群落演替的速度和方向,如沙尘暴引起的土地荒漠化会使群落结构越来越简单。
易错点拨有关群落演替的两个易错点
小题解题技法突破(五)　逆向分析法
【技法指导】逆向分析法常用于解答条件分析类选择题,这类试题题干信息中往往给出一些特殊结果,让学生分析该结果出现的原因、条件等。采用逆向分析法能够实现快速准确解题,可以使复杂的问题变得简单明了。逆向分析法突破常规思维顺序的特点,即一般从选项给出的条件出发分析每一个选项可能产生的结果,然后根据信息,找出与题意相符的选项。
【训练突破】▶特训1下图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线,不考虑迁入、迁出,下列分析正确的是(　　)
A.有生物乙时,生物甲的种群数量在第6周时达到K值B.生物甲与生物乙之间的关系是互利共生C.无生物乙时,生物甲的种群数量呈指数增长D.无生物乙时,1~3周生物甲种群的出生率大于死亡率
答案 D解析 分析题图曲线,有生物乙时,生物甲的种群数量大约在第3周时达到K值,A项错误;由题图可知,有生物乙时与无生物乙时相比,生物甲的数量减少了,说明生物甲与生物乙不是互利共生关系,B项错误;无生物乙时,生物甲的种群数量呈“S”型增长,只是比有生物乙时增长得更快,K值更大,C项错误;无生物乙时,1~3周内,生物甲种群的数量持续增长,说明其出生率大于死亡率,D项正确。
逆向分析解答本题可采用逆向分析法。先假定有生物乙时,对应生物甲的增长曲线(中间线),确认A选项。再假定生物甲与生物乙之间共生关系成立,则甲、乙间变化曲线应呈何种趋势,确认B选项。同理,可确认无生物乙时,生物甲应呈现的数量变化趋势,并对应1~3周曲线确认C、D选项。
▶特训2将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含32P的培养基中培养。经过连续3次细胞分裂后产生8个子细胞,检测子细胞中的情况。下列推断正确的是(　　)A.若只进行有丝分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为1/2B.若进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂,则含32P染色体的子细胞比例至少占1/2C.若子细胞中的染色体都含32P,则一定进行有丝分裂D.若子细胞中的染色体不都含32P,则一定进行减数分裂
答案 B解析 若该生物细胞内含一对染色体,且只进行有丝分裂,分裂三次形成8个子细胞,则含32P染色体的子细胞最少有2个,占1/4,A项错误;若该生物只有一对染色体,其进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂,共产生8个细胞,含32P染色体的子细胞占1/2,若该生物有两对染色体,则占的比例会更高,B项正确;若该生物含有多对染色体,则不管是有丝分裂还是减数分裂,子细胞都有可能含放射性,C项错误;D项所示的情况不可能出现。
逆向分析解答本题宜采用逆向分析法。即先假设只进行有丝分裂,则形成8个子细胞,DNA分子需复制3次;若进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂,则DNA分子需复制2次。然后依据DNA半保留复制原则,推测两次或三次复制后,子代DNA的分配情况,再对比A~D选项,即可确认正误。
▶特训3等位基因A/a、B/b分别控制一对相对性状。下图表示这两对等位基因在染色体上的分布情况,若图甲、乙、丙中的同源染色体均不发生交叉互换,也不发生基因突变,则图中所示个体自交,下列相关叙述正确的是(　　)
A.图甲所示个体自交后代有4种基因型B.图乙所示个体自交后代的表现型之比为3∶1C.图丙所示个体自交后代纯合子的基因型有3种D.单独研究A/a或B/b,它们在遗传时均遵循基因的分离定律
答案 D解析 图甲所示个体自交,后代的基因型及比例为AABB∶AaBb∶aabb=1∶2∶1,A项错误;图乙所示个体自交,后代的基因型及比例为AAbb∶AaBb∶aaBB=1∶2∶1,表现型比例为1∶2∶1,B项错误;图丙所示个体产生的雌雄配子的类型及比例均为Ab∶aB∶AB∶ab=1∶1∶1∶1,该个体自交,后代的基因型及比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1,纯合子的基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb,共4种,C项错误;A/a、B/b这两对等位基因在遗传时都遵循基因的分离定律,D项正确。