语文人教部编版爱莲说导学案

2021-2022学年人教部编版语文七下第四单元 17 短文两篇 爱莲说 学案

预习           

1、基础知识

（1）结合书下注释和相关资料，掌握作家作品。

周敦颐(1017—1073)，字茂叔，道州营道(今湖南省道县)人。曾任州县地方官，后退居庐山莲花峰下，世称“濂溪先生”。他是宋代有名的哲学家，理学中濂洛学派的创始人，程颐、程颢都是他的学生。著有《太极图说》、《通书》、《周子全书》。

资料链接：

说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼、波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。

骈句，相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈句。骈句和排比句以外，统称散句。

（2）阅读文本，利用书下注释和工具书，初步感知课文。

①给下列字词注音

敦  dūn     颐yí    蕃 fán    淤yū    濯zhuó    涟lián   

蔓màn    亵xiè     逸yì      鲜xiǎn  噫yī      予yǔ

② 解释下列词语

蕃：            濯：             涟：             蔓：             枝：     

益：            亵：             鲜：             宜：

结合课后练习五，了解“之”的用法。

③朗读课文，参照注释及工具书，翻译两篇短文，疏通文意。

牡丹，花之富贵者也。

予独爱莲之出淤泥而不染。

2、问题导学：

《爱莲说》：请在文中找出描写莲的形象的句子，思考：作者从哪些方面来描写莲的形象的？

句子：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。       从生长环境、外形、气质三个方面来描写莲的形象。

探究

《爱莲说》

一、欣赏文中的形象之美（作者称莲为花之君子，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好的品质？）

     莲              莲本身品质          君子品质

出淤泥而不染           纯洁        不同流合污   不随俗浮沉　

濯清涟而不妖           质朴        庄重质朴  不哗众取宠 不炫耀自己

中通外直，不蔓不枝     正直        正直不苟  豁达大度  不趋炎附势

香远溢清，亭亭净植     芳香洁净    美名远扬   品行高洁

可远观而不可亵玩焉     庄重        自尊令人敬重

二、涵泳文章的意蕴之美（作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗，为什么要写菊和牡丹呢？）

运用衬托的手法，突出莲的品行高洁、不慕名利、超凡脱俗。

写菊有两种理解：①因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。表明作者要像陶渊明那样，保持独立的人格，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。②菊花是花中的隐士，从这一意义来看，本文作者与之相反，他不赞成避世而主张入世。这样来看雪菊又是从反面衬托了莲的形象。

而写牡丹是因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。

三、品析文章的语言之美（对比赏析《陋室铭》与《爱莲说》两文的语言之美。）

两文都具备语音美，音调和谐，节奏明快。

两文都具备表达方式美，表现在仅仅百字短文中，融叙述、描写、议论、抒情于一炉。文笔简洁，情感丰富。

两文的句式各具特色：《陋室铭》陋室铭以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，整散结合，句式长短相间，错落有致，富于变化。

探究

解释下列句中加着重号词的意思。

可爱者甚蕃 (     )   晋陶渊明独爱菊（    ）  世人甚爱牡丹（     ）

予独爱莲之出淤泥而不染（    ）（       ）濯清涟而不妖（     ）（     ）亭亭净植（       ）可远观而不可亵玩焉 （       ） 陶后鲜有闻（     ）

【收获·反思】