苏科版第十章 压强和浮力液体的压强教案设计

§10.2  液体的压强

【教学目标】：

1．通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。

2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。

3．经历“探究影响液体内部压强大小因素”的过程，培养学生分析与概括的能力。

4．通过观察和探究，培养学生关注周围现象的热情，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。

【教学重点】：

经历“探究影响液体内部压强大小因素”的过程，会使用压强计探究液体压强的特点，了解影响液体压强大小的因素。

【教学难点】 ：

经历探究过程，建立由感性到理性、由形象到抽象的物理思维。

【板书设计】：

§10.2  液体的压强

液体压强的特点：

（1）液体内部向各个方向都有压强；

（2）同种液体内部压强随深度的增大而增大；

（3）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等；

（4）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。

【教学过程】：

引入新课：

设问：

前苏联“库尔斯克号”核潜艇发生事故，里面的108名官兵难道不知道打开门逃生吗？

为什么三峡大坝的横截面要做成上窄下宽？

同学们游泳或洗澡时，在水下有什么感受？

这种现象可能是由于什么原因造成？

液体对容器底部有压强：

引导学生进行实验并提问：将装有水的塑料袋提起，用手按压塑料袋，你有什么感觉？

回答：手指有被压的感觉。

继续引导：将一个小木块放入矿泉水瓶中，这样，谁对谁有压强？木块对矿泉水瓶的什么部位有压强？

回答：木块对矿泉水瓶的底部有压强。

提问：虽然存在压强，但是我们并不能“看见”这种压强，能否想一个办法让大家“看见”这种压强？如何证明存在压强？

回答：用橡皮膜蒙住无底的矿泉水瓶底。

连问：如果将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃管内，橡皮膜会变形吗？

回答：会

实验演示并提问：这个现象说明了什么？

回答：液体对容器底有压强。

液体对容器壁的压强：

提问：如果在玻璃管的侧壁开几个小洞，蒙上橡皮膜，会怎样？

演示并提问：这个现象说明了什么？

回答：液体对容器壁也有压强。

归纳：固体有固定的形状，不能流动。液体没有固定的形状，能流动。因此对阻碍它流动的容器壁也有压强。由于这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢？

实验演示：将两端蒙有橡皮膜的容器浸入水中（横放、竖放）。观察到什么现象？

将容器变化方向向各处移动。

提问：这个现象说明什么？

回答：(1)液体内部具有压强。

      (2) 液体内部处处存在压强、向各个方向均有压强、各处压强不一定相等。

归纳：我们通过观察橡皮膜的凹陷程度可以比较各点压强的大小。但这只是一种定性的方法。

压强计：

那么要想测出液体内部的压强，我们需要一种仪器。

展示压强计。

提问：压强计构造有哪些？

回答：U型管、金属盒（蒙有一层橡皮膜）、刻度板、旋钮。

教师演示使用，请学生进行读数。

探究影响液体压强大小的因素：

进行实验：用手指按压金属盒，观察两管中的高度差。

将压强计的金属盒放入玻璃缸内的液体中。

压强计金属盒固定在水面下5厘米处，记下两次液面高度差，任意改变膜的方向。

改变金属盒在水中的深度，将其固定在水面下10厘米处，改变膜的方向。

比较同一深度水和盐水的压强。

实验结束后，进行交流。

师生共同总结：

（1）液体内部向各个方向都有压强；

（2）同种液体内部压强随深度的增大而增大；

（3）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等；

（4）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。