人教部编版七年级下册节奏与旋律评课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册节奏与旋律评课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了合作探究，不同集体中的王亚平，不同集体中的我，“我”的烦恼，社区服务，作文比赛，家庭聚会，角色模拟，正确处理角色冲突，小团体等内容，欢迎下载使用。
第二节 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
1.通过互动调查、案例分析，认识我们属于多个集体，在不同的集体中有不同的角色，学会处理角色冲突，树立集体意识。 2.通过案例分析，了解小群体产生的原因，学会辩证看待小群体，提高辩证思维能力。
1.个人节奏与集体旋律的关系2.如何正确处理在不同集体之间的角色冲突和矛盾？（怎样排解角色冲突带来的烦恼？）3.小群体的积极作用？4.小群体的消极影响？5.如何正确对待“小团体主义”与集体利益的矛盾和冲突？
王亚平，女，汉族，籍贯山东烟台，中共党员，1980年1月出生，1997年8月入伍，2000年5月入党，北京大学新闻与传播学院毕业，硕士学位，大校军衔。，现为中国人民解放军航天员大队一级航天员，全国人大代表，中国航天公益形象大使。
思考：你特别享受在哪一个集体中的时光？
现定于本周六上午八点半在社区举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者根据分配任务准时参加。
周六上午九点在学校报告厅举办“叶圣陶”杯作文大赛，请各班参赛同学带好准考证和文具准时参加。
周六上午十点记得来舅舅家参加哥哥的送别宴。你哥哥马上就去国外念书了，这次分别之后就不能经常见面了。
1、个人节奏与集体旋律的关系
当自己节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
面对这三个通知，我会 ，理由是 。
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。③当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
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在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
这一群快意书生各自怀揣梦想，携手于中南求学课堂上，他们全身心地投入回到寝室，他们相互讨论，相互为师面对难题，他们各自思考寻找突破最终在头脑风暴的较量中达成一致一起出去聚餐，一起参加竞赛互帮互助，共同影响~
3、“小群体”的积极作用
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体建设。
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
4、“小群体”的消极影响
①当不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
5、正确对待集体中的“小群体”
面对冲突和矛盾，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小倩是否“出卖”了班集体？为什么？
1、节奏是自然、社会和人的活动中，一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是( )①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给我们带来烦恼A．①③ B．②③ C．①② D．③④
2. 在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是（ ）①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进②小群体的成员间有亲密的友谊，不利于互帮互助③集体中的小群体都有利于个人的成长进步④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设A．①③B．①④ C．③④D．②③