小学英语新版-牛津译林版六年级下册Unit 8 Our dreams第3课时教案设计

这是一份小学英语新版-牛津译林版六年级下册Unit 8 Our dreams第3课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1. 初步了解相邻单词之间的连读现象。
2. 能了解歌词大意，唱出歌曲，并改编歌曲。
3. 理解卡通部分的故事大意，并能表演及复述。
【教学重点】
1. 初步了解相邻单词之间的连读现象。
2. 能复述卡通部分的故事内容。
【教学难点】
1. 能初步认识相邻单词之间的连读现象，并正确朗读。
2. 能根据卡通部分的故事内容，说说伙伴的梦想。
【教学准备】
PPT
【教学过程】
先 学 预 设
后 教 策 略
二次调整
Step 1. Preparatin
A girl and a by are in the library. What are they talking abut?
They’re talking abut their dreams.
Step 2. Presentatin & Practice
Sng time
T: What des the by want t be? Let’s watch the cartn.
S: Teacher.
T: Right. He wants t be a teacher. Listen!What des the by d every day? What des he say in the classrm?
S:He teaches in his schl every day.
S: “All yu children, please be gd.”
1. Listen t the sng, and learn t sing.
2. Sing tgether.
4. Try t write yur wn sng.
Sund time
Nw we knw the by’s dream, what’s the girl’s dream?
T: What des the girl want t be?
Listen t the tape.
S: She wants t be an astrnaut.
2. Listen and mark
Read after the recrder.
总结连读规则
Find the rules.
4. 举一反三
Try t say sme phrases r sentences like this.
Cartn time
Lk at the cver f this bk.
What’s the bk abut?
Let’s enjy.
Let’s predict.
What d yu want t knw?
(根据前言，说说你们想了解的问题。)
Let’s learn.
2. Watch and answer
What shuld they d fr their dreams?
3. Read and cmplete
What will they d?
Name
want t …
shuld…
will…
Bbby
Sam
Willy
Billy
Step 3. Prductin and prgress
Discuss in pairs.
同桌讨论，给出你们的建议，帮助他们实现梦想。
He will…?
She will…?
2.Wrk in pairs
What will yu d fr yur dreams?
直接导入歌曲内容。
引导学生用自己的理想改编歌曲。表达出自己向往的职业。
用简单的对话，让学生关注连读现象，引出书本内容。
听录音，认知文中内容中出现的连读，并试着模仿。
最常见的连读规则： 两个相邻的单词，前一个单词的结尾是辅音音素或字母r，后一个单词的开头是元音音素或字母h,则发生连读。
使用表格来理清文中信息，更简单明了，然后，可根据表格信息来复述课文。
引导学生思考，怎样才能实现梦想？要做些什么？向学生传递“人人都要心怀梦想，并要为梦想而努力。“
板书设计

Unit8 Our dreams
By: a teacher Bbby: a scientist
He will study hard. He will study hard.…
He will read many bks.
Sam: a pliceman
He shuld be brave and strng.…
Girl: an astrnaut
She will d mre sprt. Willy: an artist
She shuld be brave and strng. He will have painting lessns.
Billy: a ck
He will g t cking schl.