赣美版三年级上册第2课 流动的笔触教学设计

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流动的笔触  教学目标：1、让学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。3、让学生在艺术中去体会创造生活的人生态度。 教学重难点：重点: 学生如何运用笔触去表达自己的想象，尝试着用不同的线条和色彩组合出一幅美观的画面。难点：如何能让学生创作出丰富、生动的一幅画作。 教学过程： 一、         情景导入1、            教师在黑板上用粉笔随意留下几种痕迹后和学生进行讨论。2、            出示课题——流动的笔触 二、         教授新课（一）欣赏感受、拓展思维1、带领学生欣赏荷兰画家梵高的一幅作品——《夜的星空》，让他们仔细观察之后来说一说发现了什么？2、画中的笔触让你们感觉到了什么？（云在流动）3、你们能从画中找出作者运用了哪些笔触的痕迹吗？（曲线、螺旋线、竖线等等）（二）小结：非常好！同学们观察的都很好很仔细。作者用夸张的手法，生动地描绘了充满动力和变化的星空，波浪形、螺旋形的笔触，把深蓝的夜空点缀得多姿多彩。月亮像一团火球，被漩涡围住。大树枝像火苗一样旋转上升，努力地伸向天空。（三）除了线条之外，还有哪些笔触能创作出美妙的画作？  1、用多媒体课件展示用点这种笔触创作出来的画作。  2、小结：     不同大小或不同颜色的点，也可以创作出漂亮的画作。 三、         学生创作1、            学生创作，教师辅导。2、            作业要求请用不同的线条和色彩组合出一幅美观的画作出来。四、         作业展评1、            选择有代表性的学生作品让大家欣赏，并说说为什么是这样画的。 2、            自己推荐作品展示给大家看，说说自己的想法。 3、            教师根据实际情况点评。 五：本课总结    通过这一课的学习，我们知道色彩和笔触既表现了人的情感，也表现了空间和距离的感觉。 六：板书设计                        流动的笔触 横线       竖线       蜗牛线     波浪线      螺旋线   狐线       斜线       曲线       点