人教部编版七年级上册师生交往教案
展开这是一份人教部编版七年级上册师生交往教案，共3页。教案主要包含了教学过程，教学相长，拓展，课堂小结，课堂练习 ，《学导练》课后练习等内容，欢迎下载使用。
课题：第三单元：师长情谊
第六课：师生之间 第二框：师生交往
备课组：初一道法
学科 | 道法 | 教材版本 | 人教版 | 主备人 |
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课 题 |
第六课 第二框 师生交往 | ||||||
课标要求 | 1、情感态度和价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。 2、能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。。 3、知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。
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教材分析 |
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第六课第二框。其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。 本框由“教学相长”“亦师亦友”两目组成。主要是引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步；全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。
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学情分析 | 初中阶段的学生正经历着由“向师性”向“独立性”转变的阶段：随着年龄的增长、知识和阅历的增加，学生开始对老师的权威性产生质疑；由于老师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突。而有些学生能很好地处理和老师的关系，有些学生则不能正确理解和体谅老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，影响和谐师生关系的建立。 新时代的学生，需要民主、平等、合作的新型师生关系。在教学中，教师要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而建立师生和谐、亦师亦友的亲密关系，实现教学相长，落实以人为本的理念。 | ||||||
教学重点教学难点 |
教学重点：建立良好的师生关系。 教学难点：尊重和理解老师。
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教法学法 | 小组讨论法、教师讲授法、列举法
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二、教学过程
教学环节 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 |
导入新课：
| 播放视频：《觉醒年代》里的师生关系 你喜欢这样的师生关系吗？说说原因。 | 看视频 | 热播剧导入，使老话题具有了一定的新意，调查学生的态度让学生有话可说，同时也能反映出学生对于良好师生关系的期待。 |
教学环节 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 |
进入 新课： | 一、教学相长 1.回想你与老师交往的情景，老师扮演着什么样的角色？填在表格中。 印象深刻的师生交往情景：老师指导学生如何思考；课间，老师和学生一起打篮球；老师和班级同学一起制定班级章程、设计班徽；课堂上，老师倾听学生发言。 老师的角色：学习指导者；陪伴者；组织者；倾听者。 思考：上面的表格说明了什么？ 教师小结：教学相长的内涵：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）
2.亚里士多德与柏拉图的故事 问题：（1）你认为亚里士多德背叛了他的老师？为什么？ （2）亚里士多德与柏拉图之间是怎样的师生关系？这对我们有何启示？ 教师小结：如何做到教学相长：（1）正确对待老师的引领和指导（①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。P66）
3.视频：刘星和鼠标俩人被老师批评 结合视频：刘星和鼠标的做法启示我们该如何对待老师的表扬？如何看待老师对刘星和鼠标的批评？ 教师小结：如何做到教学相长：（2）正确对待老师的表扬和批评（①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心。P67）
二、亦师亦友 4.王亚南的故事 王亚南与老师的交往经历对你的启发。 如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 教师小结：师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 如何建立亦师亦友的关系： ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③学会正确对待与老师的与老师发生矛盾与冲突。P68-P69
三、拓展 用短信、电话、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
四、课堂小结 老师是世界上唯一一个与你没有血缘关系，却会因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
五、课堂练习 ： 《学导练》课堂练习
六、《学导练》课后练习
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学生活动：填表格
学生讨论回答
思考分享
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学生活动：完成练习 |
归纳能力
通过经典故事，启发学生要积极思考，勇于提出自己的观点，这并不是不尊重老师，而且是老师期望看到的。
通过视频，引导学生学会正确对待老师的表扬和批评，从而实现教学相长。
利用教材案例，充分体现尊重老师的重要性，引导学生学会尊重。
拓展学生思维 |
板书设计 | 课题：师生交往 1、教学相长的含义？ 2、教学相长的要求？ 3、师生交往的良好状态？ 4、亦师亦友的要求？
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