5暑假语文衔接班阅读训练讲义(四升五)

暑期语文谷探险日记     月  日  天气

第一探险队    第  天

一、书虫大闯关。

歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分是比喻或隐语，就像谜面，后一部分是意义的解释，就像谜底。通常只说前一部分，而本意留在后一部分。两个部分之间有个停顿间歇（书写时用“——”表示）。有时解释部分干脆不说出来，让听者和读者自己去体会、猜测，所以叫“歇后语”。例如：“芝麻开花”，什么意思呢？原来芝麻开花时，生长很快，不断增高，也就有了“芝麻开花——节节高”这个歇后语了。又如“泥菩萨过河”，菩萨在神话里法力无边，本是可以救人的，可是一个泥菩萨到了水里会怎样呢？也就有了“泥菩萨过河——自身难保”这个歇后语了。再如“狗拿耗子——多管闲事”，“胸口挂钥匙——开心”，“孔夫子搬家——全是书（输）”，“竹篮打水——一场空”。 

同学们可别小瞧了“歇后语”，它们可有着特殊的表达作用呢！由于它们富于形象性，常能引起人们的丰富想象，给人留下深刻的印象。恰当地使用歇后语，可以使表达生动、形象，使语句含蓄、幽默、风趣。 

1、请你填几个歇后语。  

外甥打灯笼——                    小葱拌豆腐——  

茶壶煮饺子——                    大姑娘上花轿——  

狗咬吕洞宾——                    盲人过大街——  

孔雀开屏——                      起重机吊鸡毛——  

2、填写反义词成语  

一心一意（         ）  一成不变（          ）  毫不犹豫（         ）  

垂头丧气（         ） 单枪匹马（          ）  哑口无言（        ）  

倾盆大雨（         ） 奋不顾身（          ）  省吃俭用（        ）  

胸有成竹（         ） 生机勃勃（          ）  将信将疑（        ） 3、请指出下列诗句用了什么修辞手法。  

（1）白发三千丈，缘愁似个长。（            ）  

（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（            ） 

（3）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（            ） 

（4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（            ）

二、中国古代二十四孝故事

                           百里负米  

       仲由是孔子的得意门生，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”

三、文言文阅读

蜀鄙二僧

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”  

曰：“吾一瓶一钵足矣。”  

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何持而往！”

越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

1.解释下列句子中加点的词的意思。

（1）顾不如蜀鄙之僧哉（          ）

（2）三顾臣于草庐之中（          ）

2. 下列句中，“之”作动词用，意思是“到……去”的一项是（          ）

（1）蜀之鄙有二僧

（2）吾欲之南海，何如

（3）西蜀之去南海，不知几千里也

（4）顾不如蜀鄙之僧哉

3. 为句中加点词选择正确的答案，将序号填在括号里。

足：（1）值得     （2）足够     （3）脚

（1）吾一瓶一钵足矣。（          ）

（2）郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。（           ）

（3）不足为外人道也。（           ）

一、     常见的几种修辞手法。

1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

2、          拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

3、夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小。

4、排比：

　　结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

5、设 问：先提出问题，接着自己回答(自问自答)。

6、反 问：用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问)  

7、对偶:用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。

二、领会含义深刻的句子

领会含义深刻的句子，最常用的方法有：

1、抓重点词理解句子

题有题眼，文有文眼，句子也有句眼。理解了重点词就可以理解整个句子。

2、联系上下文理解

在阅读中，我们经常会联系上下文理解词语的方法。以此类推，也可以试着用联系上下文的方法去理解含义深刻的句子。

3、联系时代背景，理解句子意思

    有些句子，阅读时要联系文章写作的时代背景，才能领会它的含义。

4、联系文章中心，理解句子意思

    有些含义深刻的句子，必须联系文章的中心，才能真正理解它的含义。

5、用概括法，理解句子意思

    比较复杂的句子，必须用概括法理解意思。学会概括句子意思的方法，对以后概括层意、段意、课文内容和中心思想，加深理解课文都有帮助。

（一）心田上的百合花 

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 

②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” 

③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” 

④在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：  “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 

1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ 

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2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？ 

3、第③段运用了______   _____   _______的修辞方法，展示了“百合”__________的形象。 

4、本文的线索是什么？主要运用了哪种写作手法？ 

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5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ 

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6、百合花长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？ 

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（二）守住信念

      有这样一个故事： 

     古战场上群雄逐鹿，铁血纷飞。儿子被征人伍。父子生离死别，泪湿衣襟。        

临别时，父亲拿出一把刀交给儿子说；“这是一把宝刀，见血封喉，是我家代代相传的宝物。带之可避邪，免遭杀身之祸。只是千万不能将刀拔出，否则灵气便会逃走，宝刀便会成为一块废铁。” 

    儿子身佩宝刀四处征战，居然英勇非凡，连打胜仗，敌军视之如虎。又一场大战临近，已当将军的儿子立在阵头，英姿勃发。他突然好奇心起，取下身上所佩的宝刀，拔出一看，大吃一惊：这只不过是一把十分普通的刀！英勇的将军竟然面如土色，大战一开始，就被敌军斩于马下。       还有这样一个故事： 

     有一个地质勘探小组在原始森林里迷路了，而经验丰富的老队长又不幸被蛇咬伤。弥留之际，老队长取出一块圆形的石头，对队员们说，这块石头就是我们要找的矿石，价值非凡。你们一定要设法走出森林，把这块矿石拿回去作最后的鉴定。 

     队员们十分小心地护着这块石头，历尽艰难，终于走出了森林。但化验结果表明，那块石头根本不是有价值的矿石，而是一块十分普通的石英石。队员们终于知道了老队长的良苦用心，相拥而泣。 

    生活中确实有太多的恐惧和诱惑，它无时无刻不在消磨人的意志，稍一疏忽就有可能被那张可怕的网轻易捕获，一切靠信念建立的自信和光辉就会訇然倒塌。一个人可以有多种多样的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的困厄中看到希望的光芒，在绝境中找到生存的机会。 

1、读第四自然段，解释“稳操胜券”一词的含义和作用。 

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________________________________________________________________                                                                                                                                         6、作者所言“守住信念”，他认为最应该守住什么信念？这对你有什么启示？   

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 (三) 雨天的记忆

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。 

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种 

 ③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有······我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。 

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“·····给永远比拿快乐······”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。 

 ⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上······       ⑥三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！  

1、文章地①段主要表达方式是____________，加点词语突出了怎样的表达效果？  

________________________________________________________________                                                               2、文章第③段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下列理解最准确的一项是（    ） 

A、因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”     

B、因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。     

C、因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。 

3、从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是（      ）    A顺叙    B倒叙   C插叙 

4、文章第④中划线的语句，是通过________、_________描写表现人物思想感情的。这段中的加点词语“猛然抓起”、“冲出”表现了“我”怎样的思想感情？ 

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________________________________________________________________                                                                    5、简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？  

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