小学语文人教部编版五年级下册18 威尼斯的小艇教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册18 威尼斯的小艇教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了复习引入，读第5自然段，读第6自然段，总结全文拓展阅读，板书设计等内容，欢迎下载使用。
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子2.船夫的驾驶技术3.小艇的作用
学习课文第 5~6 自然段
读课文第 5~6 自然段，体会哪些地方让人感受到动态美或静态美。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
用笔圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？
思考：为什么课文在写每个人物、每种活动的时候都提到了小艇？
因为威尼斯是水上城市，人们的这些活动都离不开小艇。
这里的动态描写让你感受到什么？
这里的动态描写表现出众多小艇灵活穿梭在河道中的样子，生趣盎然，让我们感受到小艇带给威尼斯的活力。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
动态描写，写了夜晚戏院散场后小艇散去的场面。
可以将第6自然段划分成两层：第一层从第 6 自然段开头到“远处传来一片哗笑和告别的声音”，写的是戏院散场后小艇散去的场面，属于动态描写；第二层从“水面上渐渐沉寂”到第 6 自然段结尾，写的是小艇消失后水城沉沉睡去的画面，属于静态描写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
动态描写，这里的动态描写让我感受到了戏院散场后，小艇散去时水面的热闹。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这里的静态描写让我感受到小艇停泊后威尼斯十分安宁、静谧。
这一自然段写出了威尼斯从喧闹到寂静的过程，体现了威尼斯“人动则艇动，人歇则停歇”的特点。
思考：说说小艇为什么是“主要的交通工具”？
坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。
威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课后的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。（1）边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来。（2）完成下面的表格。
课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
人动则艇动，人歇则艇歇