小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册14 请帮我一下吧第一课时教案

部编《道德与法治》一年级下册第四单元第14课

《请帮我一下吧》第一课时 教学设计

本课是第四单元的第二课，旨在引导知道生活中会有困难，遇到困难不退缩。同时体验克服困难取得成功的乐趣。树立积极向上的生活态度，保持良好的心态，落实《课程标准》种让学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”的要求。第一课时分为两个部分，第一个部分“大家都会有困难”通过不同的情境，唤起学生遇到困难的生活经验，引导学生知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态；第二个部分“我要求助吗”通过富有童趣的儿歌和儿歌下的讨论活动，让学生明辨生活中哪些事情需要别人帮助，哪些事情可以尝试自己解决。

1.    体会在生活中遇到困难在所难免，遇到困难不要慌，要积极地面对。
2.    明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
3.    学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

1.    重点：遇到困难不慌张，有主动求助的意识。
2.    难点：学会分辨哪些困难要自己解决，哪些困难需要求助。

环节一 激趣导入知困难

1. 今天小猪佩奇遇到了困难，播放动画：《小猪佩奇的困难》。
2. 其实生活中，我们每个人都会遇到困难，我们来看看同学们都会遇到哪些困难。
3. 展示四个情境，分别说说情境中同学遇到了什么困难（彩笔没水、不会绑鞋带、不认识字、篮球掉进水里）。

环节二 七嘴八舌话困难

1. 那你遇到过哪些困难呢？请你把你最近遇到的困难写下来并和同学们交流。

2. 请说说你遇到这些困难的时候有什么感受呢？
3. 有些同学遇到困难时会慌乱、害怕、不知所措，这样能解决问题吗？
4. 我们来看看司马光遇到困难的时候是怎么做的。播放视频《司马光砸缸》。

司马光遇到困难时，非常冷静，没有慌张，才想出来解决困难的办法，看来，大家都会有困难，遇到困难不要慌，积极面对困难，我们可以更好解决困难。下次遇到困难的时候，要对自己说一句：我不怕！我不慌！

环节三 头脑风暴分困难

1. 小猪佩奇有个朋友叫小咕噜，他也遇到了困难，我们一起来听听。

展示儿歌，播放儿歌。

请你说说他遇到了哪些困难？

2. 这些困难都要寻帮助吗？不一定，我们发现，其中有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”；自己的力量没法解决，需要请别人来帮忙的就是“大麻烦”。

我们一起来给小咕噜的困难分分类，看看这些困难哪些是可以自己解决的“小困难”；哪些是要寻求帮助的“大麻烦”。

3. 你认为哪几件事是小咕噜可以自己解决的？为什么？怎么解决？

是呀，衣服丢了可以自己仔细找找，跳绳不会可以好好练习，我们不能总是依赖别人，自己能解决的小问题自己解决。

不过老师也有一个发现：不同的人解决同一个问题的方法很多时候是不同的，比如说：有些同学在对待“迷路”这件事上是选择了仔细回想来时的录，自己解决，有些同学选择了向路人求助。看来，解决问题的方法是因人而异的，要根据自己的能力，根据自己的实际情况去选择最适合自己的那个方法。

4. 那么你认为哪些事情小咕噜是必须要求助的呢？说说理由！

毽球打到树上、屋子起了浓烟、近处的巨响，都是有可能带来危险的事情，我们要及时求助大人。求助不是懦弱的表现，而是基本的生活智慧。在遇到对自己有危险，有伤害的大事情时，千万不要好奇、逞能，一定要主动请大人帮忙。

环节四 联系实际辨困难

1. 刚刚我们也写下了我们自己遇到的困难，现在请你分辨一下，你有哪些困难是可以自己解决的，有哪些是需要寻求帮助的呢？

分辨自己遇到的困难哪些可以自己解决，打上小对勾，哪些要寻求帮助，画上小星星

2. 请和你的小伙伴分享交流
3. 教师总结：我们一起来唱小儿歌：大家都会有困难，遇到困难不要慌。小困难，自己办，大麻烦，找帮忙。下次我们遇到苦难你是，要积极乐观，冷静对待，思考解决的办法，或是大胆地说出“请帮我一下吧”。　下节课，我们就来学习怎样寻求帮助。
4. 拓展实践：课后，请你自己解决一个自己表格里的的“小困难”，并尝试找人帮忙解决一个“大麻烦”。