初中科学浙教版七年级下册第1节 机械运动教学设计及反思

《机械运动》第一课时教学设计

一、    教材分析

本教学片断选自浙教版初中科学七年级下第三章第一节，教材首先由跳马运动介绍了机械运动的定义，在引出参照物的选择，然后进一步对机械运动进行分类。

本教学内容属于运动和力的章节，是学生第一次接触机械运动，本教学片断的参照物的选择、机械运动的分类，为之后变速运动打下基础，也为接下来物体在电场中运动、在带电磁场中运动埋下了伏笔。

二、学情分析

根据皮亚杰的认知发展理论，学习该教学片断的学生正处于形象思维到抽象思维的过度阶段，但是仍以形象思维为主。该阶段的学生，由于前概念，会习惯性地把地球作为参照物，对于运动和静止都是相对的概念理解还存在一定的困难。

三、    教学重难点

重点：根据所选参照物判断物体运动情况，知道什么是匀速直线运动难点：根据所选参照物判断物体运动情况

四、 教学目标

【知识与技能】

1.知道运动和静止都是相对于参照物而言的；

2.知道什么叫参照物。

3.能对物体的运动、所选的参照物进行相互的判断。

4.能对运动进行分类，知道什么是匀速直线运动。

【过程与方法】

1.了解分类是一种基本的科学方法；

2.理解匀速直线运动是一个理想化的运动

【情感态度与价值观】

1.通过课本有生活实际推导理论知识，加强学生理论联系实际的能力。

2.通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。培养学生的创造性思维能力；培养学生在生活中善于观察周围事物的良好习惯；

五、教学方法

教学：教授法、探究法、问题链驱动教学

学法：合作学习法、探究学习法、自主学习法

六、教学过程

课前放松视频：抓子弹

引入：通过八大行星的运动动画以及小草、蝴蝶、蜗牛等的运动得出世界万物都在运动，运动的种类很多，今天我们就来学习最简单最基本的运动-----机械运动。           

环节一、链接生活，创镜激疑

（教学目标：由生活实例导入，激发学生的兴趣）

【创镜激疑】

播放视频——运动员跳马的过程。

问题一：

观察跳马过程中，运动员什么发生着不断的变化？

引出机械运动的概念：

物体的空间位置不断发生着变化的运动叫做机械运动。

【设计思路】从跳马的视频导入，对于初一的学生可以马上吸引上课的注意力，并且我国体操运动员跳马夺冠，在一定程度上可以激发学生的爱国情怀，加强学生的爱国

问题二：

你能例举物体空间位置改变的事例吗？

【设计思路】强化学生对机械运动概念的理解

环节二、新课教学，引入新知

      （教学目标：参照物的选择，理解运动和静止的相对性）

活动：请班长把科学书送过来借我用一下。

书    相对于    我     位置改变 -----运动

书    相对于    班长   位置不变 -----静止

研究对象       标准物（参照物）

播放视频：两车并排运动 

师：1号车运动了吗？

生：相对于2号车没动，相对于地面动了。

师：为什么会有不同的结果呢？

生：所选择的标准不同。

小结：可见，参照物的选择不同，静止和运动的结果也不同。                  

看视频：站在地上的学生看火车飞驰而过

【思考与讨论】

1.以房子为参照物，战力的人和车是否运动？

2.以车为参照物，站立的人是否运动，若运动，向什么方向运动

3.火车相对于什么物体来说，它的位置在改变？

【思考与讨论】

设想你正做观光电梯上升，地面上的人认为你是随着电梯向上运动的，但是电梯里的人却认为你是站在电梯里静止不动的。这是为什么？

引出参照物的概念：

人们判断物体是运动还是静止，总要先选择某一物体作为标准，这个选定的标准物体就是参照物。

相对于参照物，如果物体的位置发生了变化，就认为他是运动的。否则，就认为它是静止的。

【过渡】

要判断物体是运动还是静止的，似乎是一件轻而易举的事情。但是。事情果真这么简单吗？

看视频：运动的列车上小孩看另一列火车

师：片段中的车子是否运动？为什么前后会有不同的判断呢？

结论：参照物的选择不同，结果也会不同。

欣赏诗句：满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，子细看山山不动，是船行。

师：“看山恰似走来迎”与“仔细看山山不动”分别是以什么为参照物？

【思考与讨论】

你坐在车上正好与另一辆汽车并排挺着，当你看着边上的汽车时忽然感觉自己坐的车正在缓慢地运动，但当你向窗边看出去时，又发现自己坐的车根本没有动。你能解释这一现象吗？

【结论】

由于运动的描述与参照物有关，所以运动和静止都是相对的。

运动和静止的相对性具有十分重要的实际意义。

【设计思路】从生活中常见的观光电梯导入，引导学生一步步的思考在不同情况下物体运动和静止的描述是不同的，自然的引出参照物的概念。在一定程度上便于学生的理解，激发学生自己思考的兴趣。

师： 2014年3月19日讯，美国信息局透露，在3月8日8点11分失联飞机MH370，最后一次发出雷达信号，专家预测，此信号是由于飞机燃料耗尽所产生的。

师：如果遇到此种情况，我们可以采取什么方式给飞机加油？

师：请你猜想一下，相对于受油机而言，加油机应该在飞行方向，飞行快慢上满足哪些条件才能给受油机安全加油？

师：事实是否真的如我们预料的那样呢？播放视频

师：在风洞中，高速气流通过静止的飞行器，来模拟飞行器在空气中高速飞行的情形，从而测试出飞行器在飞行状态下的各种数据，这就利用了运动与静止的相对性。

师：地球同步卫星相对于谁“同步”？请看视频：地球的同步卫星

师：以地球为参照物，卫星是运动还是静止的？以太阳为参照物？

（教学目标：掌握机械运动的分类方法）

【过渡】

机械运动有多种不同的形式。为了便于研究，人们将它分为简单的几类。

环节三、深入分析，机械运动

【读图】

图2 汽车和过山车的运动

问题四：

汽车和过山车的运动路线有什么不同？

【结论】

根据物体运动的路线，可以把物体的运动分为直线运动和曲线运动。

【过渡】

一般来说，直线运动比曲线运动要简单些。但是，各种直线运动也有千差万别，所以有必要对直线运动再进行分类。

 【读图】

甲、乙两辆汽车在平直的公路上行驶，如图3是两车在相隔2s钟曝光一次所处的不同位置的示意图。比较它们的运动有什么不同。

图3 比较两辆汽车的运动

【结论】

物体沿直线路线运动时，如果在相等的时间内通过的路程相等，运动快慢保持不变，这种运动叫做匀速直线运动。

如果在相等的时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化，这种运动叫做变速直线运动。

【思考与讨论】

生活中还有哪些常见的匀速直线运动的实例？

【设计思路】在了解了机械运动后，进一步引导学生探究机械运动的分类，并针对其中的直线运动进行讨论，结合书本的活动，让学生自己思考和讨论，从而总结直线运动的分类。全部知识点由学生得到。

七、    课后练习

1、小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。相对于树来说，人是（     ）的，小船是（    ）的。相对于船来说，人是（    ）的，树是（    ）的。

2、一位同学在作文中写道：“红日从东方冉冉  升起，我坐在急驰的汽车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速地向后退去……..”请写出文中以下的四个描述各选取了什么为参照物。

   “升起”________；    “急驰”________；

   “静靠”________；   “后退”________。

3、坐在汽车里的乘客、司机和路旁的学生有如图的对话，以下分析正确的是------------------------------------------（    ）
A、学生认为汽车前进得快，是以汽车为参照物
B、不论选择什么为参照物，乘客都是不动的
C、司机说乘客没有动，是以汽车为参照物

D、画面中的人物都是以地面为参照物判断物体是运动的

4、下列运动中，属于直线运动的是  （                   ）

①打算盘时，算盘珠子在杆上的运动  ②推铅球时，铅球离手后的运动

③没有风时，雨滴的下落运动        ④在同一种均匀物质里光的运动

⑤飞机起飞前在跑道上滑行的运动    ⑥太阳相对于地球的运动

⑦跳高运动

六、        板书设计

§3.1 机械运动

一、            机械运动

空间位置不断变化

二、            参照物

参照物的选择是任意的

匀速直线运动

直线运动

变速直线运动

三、

曲线运动