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小学音乐人教版一年级下册唱歌 柳树姑娘教学设计
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这是一份小学音乐人教版一年级下册唱歌 柳树姑娘教学设计，共4页。教案主要包含了猜谜语——导课 猜谜语，新歌教学，处理歌曲，拓展延伸，开阔眼界，总结等内容，欢迎下载使用。
歌曲《柳树姑娘》
学习目标
1、学会歌曲《柳树姑娘》。
2、认识附点四分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
教学重、难点
教学重点:进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教学难点: 学会歌曲《柳树姑娘》，认识附点四分音符。
教学准备
PPT
教学设计：
一、猜谜语——导课 猜谜语:
师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
师:对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发，你们觉得她们美吗？漂亮吗？
师:老师这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让你们感受一下音乐中柳树的美。
二、新歌教学
(一)师播放《柳树姑娘》第一遍
师:你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲中美吗？
师:听了这样的音乐，让你想到了什么？
生:学生自由发言，并给予肯定。(引导感知歌曲的柔美)
师:歌曲的速度怎么样？情绪呢？
生:(速度缓慢，情绪快乐，高兴，优美，用优美的声音表现。)
(二)师播放《柳树姑娘》第二遍
师:大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊？
教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。
【逐步带领学生感悟三拍子，并让学生自己动手感受三拍子的强弱规律】
(三)师:不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的(师弹琴范唱)你能听出来他是怎么唱的吗,强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识渐强”的作用。
师:我们也模仿秋风来夸一夸吧。
A、用la哼唱渐强的旋律
B、用唱名继续练习渐强
C、歌词带入，强调用赞叹的感觉
(四)加入打击乐器
师:听到大家唱地这么好听，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。
1、教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。
2、和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词，师在第一拍处加上乐器，让学生进行模仿，再找学生进行。
3、学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器双响筒(在第二、三拍处加上)。
4、学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。
5、师生配合，生生配合演唱这一句歌词，用打击乐器伴奏，并唱力度的变化。 师:大家唱得真棒，这两个小伙伴很开心，不出过它们刚刚告诉老师，它们想先休息一下，顺便看一看，谁学歌学得最认真，一会儿，它们就跟最认真的小朋友一起唱歌。
(五)“漂”一字多音的教学
“多么漂亮”中“漂”字一字多音，让学生注意，并唱出柔美的感觉。【在此时，这句歌词的教学不要用活泼的声音进行。】
(六)符点四分音符的解决
师:你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听～(课件播放全曲)
(1)课件出示2条不同的旋律
A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- -
柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘
B、6?3 32 3- -5?1 23 3- -6?6 56 53- -6?6 53 2- - 柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘
师:多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？
(2)(师范唱A和B旋律)
生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。
师:哪个地方让你有这样的感觉,这两句旋律最大的不同点在哪, 生:附点
(3)讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(采菱)“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。
(4)生模拟后，附点四分音符 在歌曲中出现了几次?
(5)学唱带有附点四分音符的旋律
①指导学生学唱B段旋律
②带舞蹈动作来学唱
③分辨3- -和53- -的不同，并掌握
(七)让学生凭印象找一找，歌曲里还有哪句话大家还没有唱(啊哩啰)
1、让学生说一说，这句歌词表现的是柳树姑娘怎样的形象，要用什么样的声音演唱，并作出这样的效果。(柳树姑娘梳完头发亮相的情景，表现出了开心的效果。)
2 、教师要注意这句歌词的跳跃感，可适当强调。
【歌曲中最能体现柳树展示自己的形象，并能体现出欢乐情绪的地方，可以让学生自己体会】
(八)学生整首歌曲随钢琴演唱。
四、处理歌曲
1、师演唱歌曲，突出“洗洗干净，多么漂亮”的跳跃活泼感，让学生体会，比较用哪种打击乐伴奏好听，并让学生模仿演唱。学生领悟后，让学生正式演唱这首歌曲。
【整首歌曲中，演绎歌曲的声音有两种，要让学生突出这两种声音的比较。】
2、加入打击乐器为歌曲伴奏。
师:大家唱的真好听，那两个小伙伴听了都等不及要和你们再次一起唱歌了，咱们把它们请出来吧～
教师让学生在解决了所有问题的基础上，带感情、配上动作与打击乐伴奏来演绎歌曲。
3.学唱第二声部
师:同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个一群的跃出水面来配唱啦。多么有音乐细胞的小鱼啊，让我们来听听他们是怎么配唱的。 (播放课件音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加深印象)
①师:我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗,先用你们的小手来试一试。
②挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍
③黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部
④在啦的歌词上方出现顿音记号
师:瞧，小鱼们给自己戴上了一顶小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢, 生:唱的轻一些
生:唱的重一点
师:你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的,
生:轻盈的，很有弹性的样子
师:是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小鱼跳的更轻盈了，你听(师正确的范唱)。
⑤ 师生配合学唱带有顿音记号的第二声部
5、演唱二声部歌曲
你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱吧。
①分小组演唱
②小组之间互相评价，学习对方的优点
③小组互换角色演唱
6、表演唱
五、拓展延伸，开阔眼界
1、出示诗歌
师:刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了
好多诗歌来赞美柳树，你知道吗,今天老师就带来其中一首 ——咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、配乐朗诵
师:来让我们把这首古诗配上音乐朗读一次～
六、总结
师:同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影～当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境～
集体备课
二次备课
教学反思：
歌曲《柳树姑娘》
学习目标
1、学会歌曲《柳树姑娘》。
2、认识附点四分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
教学重、难点
教学重点:进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教学难点: 学会歌曲《柳树姑娘》，认识附点四分音符。
教学准备
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教学设计：
一、猜谜语——导课 猜谜语:
师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
师:对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发，你们觉得她们美吗？漂亮吗？
师:老师这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让你们感受一下音乐中柳树的美。
二、新歌教学
(一)师播放《柳树姑娘》第一遍
师:你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲中美吗？
师:听了这样的音乐，让你想到了什么？
生:学生自由发言，并给予肯定。(引导感知歌曲的柔美)
师:歌曲的速度怎么样？情绪呢？
生:(速度缓慢，情绪快乐，高兴，优美，用优美的声音表现。)
(二)师播放《柳树姑娘》第二遍
师:大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊？
教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。
【逐步带领学生感悟三拍子，并让学生自己动手感受三拍子的强弱规律】
(三)师:不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的(师弹琴范唱)你能听出来他是怎么唱的吗,强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识渐强”的作用。
师:我们也模仿秋风来夸一夸吧。
A、用la哼唱渐强的旋律
B、用唱名继续练习渐强
C、歌词带入，强调用赞叹的感觉
(四)加入打击乐器
师:听到大家唱地这么好听，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。
1、教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。
2、和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词，师在第一拍处加上乐器，让学生进行模仿，再找学生进行。
3、学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器双响筒(在第二、三拍处加上)。
4、学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。
5、师生配合，生生配合演唱这一句歌词，用打击乐器伴奏，并唱力度的变化。 师:大家唱得真棒，这两个小伙伴很开心，不出过它们刚刚告诉老师，它们想先休息一下，顺便看一看，谁学歌学得最认真，一会儿，它们就跟最认真的小朋友一起唱歌。
(五)“漂”一字多音的教学
“多么漂亮”中“漂”字一字多音，让学生注意，并唱出柔美的感觉。【在此时，这句歌词的教学不要用活泼的声音进行。】
(六)符点四分音符的解决
师:你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听～(课件播放全曲)
(1)课件出示2条不同的旋律
A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- -
柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘
B、6?3 32 3- -5?1 23 3- -6?6 56 53- -6?6 53 2- - 柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘
师:多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？
(2)(师范唱A和B旋律)
生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。
师:哪个地方让你有这样的感觉,这两句旋律最大的不同点在哪, 生:附点
(3)讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(采菱)“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。
(4)生模拟后，附点四分音符 在歌曲中出现了几次?
(5)学唱带有附点四分音符的旋律
①指导学生学唱B段旋律
②带舞蹈动作来学唱
③分辨3- -和53- -的不同，并掌握
(七)让学生凭印象找一找，歌曲里还有哪句话大家还没有唱(啊哩啰)
1、让学生说一说，这句歌词表现的是柳树姑娘怎样的形象，要用什么样的声音演唱，并作出这样的效果。(柳树姑娘梳完头发亮相的情景，表现出了开心的效果。)
2 、教师要注意这句歌词的跳跃感，可适当强调。
【歌曲中最能体现柳树展示自己的形象，并能体现出欢乐情绪的地方，可以让学生自己体会】
(八)学生整首歌曲随钢琴演唱。
四、处理歌曲
1、师演唱歌曲，突出“洗洗干净，多么漂亮”的跳跃活泼感，让学生体会，比较用哪种打击乐伴奏好听，并让学生模仿演唱。学生领悟后，让学生正式演唱这首歌曲。
【整首歌曲中，演绎歌曲的声音有两种，要让学生突出这两种声音的比较。】
2、加入打击乐器为歌曲伴奏。
师:大家唱的真好听，那两个小伙伴听了都等不及要和你们再次一起唱歌了，咱们把它们请出来吧～
教师让学生在解决了所有问题的基础上，带感情、配上动作与打击乐伴奏来演绎歌曲。
3.学唱第二声部
师:同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个一群的跃出水面来配唱啦。多么有音乐细胞的小鱼啊，让我们来听听他们是怎么配唱的。 (播放课件音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加深印象)
①师:我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗,先用你们的小手来试一试。
②挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍
③黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部
④在啦的歌词上方出现顿音记号
师:瞧，小鱼们给自己戴上了一顶小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢, 生:唱的轻一些
生:唱的重一点
师:你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的,
生:轻盈的，很有弹性的样子
师:是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小鱼跳的更轻盈了，你听(师正确的范唱)。
⑤ 师生配合学唱带有顿音记号的第二声部
5、演唱二声部歌曲
你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱吧。
①分小组演唱
②小组之间互相评价，学习对方的优点
③小组互换角色演唱
6、表演唱
五、拓展延伸，开阔眼界
1、出示诗歌
师:刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了
好多诗歌来赞美柳树，你知道吗,今天老师就带来其中一首 ——咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、配乐朗诵
师:来让我们把这首古诗配上音乐朗读一次～
六、总结
师:同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影～当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境～
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