数学沪教版 (五四制)三位数加减法的估算教案

一步加减法应用题

——线段图

教学内容：九年制义务教育课本二年级

教学目标：

1.      会找一步应用题的条件和问题，并理解它们之间的关系；
2.      初步学会用线段图表示一步加减法应用题的条件和问题；
3.      会根据线段图分析数量之间的关系并会列式计算；
4.      培养学生借助线段图分析、解决问题的习惯。

教学重点：

初步会用线段图分析一步加减法应用题并会列式解答。

教学难点：

用虚线段表示“少几”。

教学过程：

一、复习引入

小胖有28个贝壳，小巧有16个贝壳，小胖比小巧多多少个贝壳？

1．读题：你知道了哪些信息？（多媒体演示）

2．从贝壳图抽象出线段图

（1）请学生在贝壳图上指出条件和问题，并标出。

师：如果每道题都像贝壳图这样画出来，很麻烦。为了方便，我们可以用线段表示，数量大，线段就长一些，数量小，线段就短一些。

（2）请学生在线段上找到相应的条件和问题

师：这样我们就把贝壳图变成了学过的线段图（出示：线段图），用线段图就方便多了。

3．列式  口答

4．小结：用线段图能简单、方便的表示题目中的条件和问题。今天我们就学习用线段图解决一步计算的加减法应用题。（揭题：一步加减法应用题）

二、探究新知

（一）比几多几

出示：小巧有16个贝壳，小胖比小巧多12个贝壳，小胖有多少个贝壳？

1．审题：这道题的条件和问题分别是什么？  

2．尝试画线段图；

3．交流；

4．示范画

5．根据线段图列式计算

16+12=28（个）

小结：线段图的作用可真大，我们要掌握画线段图的一般方法，画线段图时，先根据一个条件画一条线段，然后根据另一个条件画出第二条线段，并根据数量的多少画出线段的长短，最后标上对应的条件和问题。

（二）比几少几

出示：小胖有28个贝壳，小巧比小胖少12个，小巧有多少个贝壳？

1．从这道题目中你知道了什么？

2．出示两条线段，请学生补充完整；

师：你认为哪一条表示小巧？哪一条表示小胖？为什么？

3．交流反馈

4．重点讲解题中少12个用虚线的画法

5．口答算式

28-12=16（个）

小结：小朋友，线段图真是我们学习应用题的好帮手，根据线段图能清楚的看出题目的条件和问题，如果求的线段长，表示求的数量多，用加法；如果求的线段短，表示求的数量少，用减法计算。

三﹑巩固练习

1．根据题意画出线段图，并列式计算。

小胖有28个贝壳，小胖比小巧多12个，小巧有几个贝壳？

线段图：

 列式：

答：小巧有               个贝壳。

2．选择题

  小雅有15个贝壳，比欢欢少6个，欢欢有多少个贝壳? 符合题意的线段图有（ ）

A：                                B：

C：                               

四、总结

今天你有哪些收获？