五年级下册科学期末检测卷 教科版(1)

五年级科学下册期末检测卷（教科版2017）

（时间60分钟  满分100分）

一、填空题。（每空2分，共30分）

1. 空气是一种混合物，___________和___________是空气的主要成分。空气是一种热的___________导体。
2. 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作___________。
3. 来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是___________亿立方千米。
4. 船在水中行驶时，会受到水的___________。
5. 解决垃圾问题，常用的方法是___________化、___________化和___________化。
6. 相同质量的橡皮泥，做成船的体积越大，受到的___________越大，也越容易浮在水面上。
7. 制作与测试我们的小船时，测试标准至少达到___________项。
8. 热可以通过热___________、热___________、热____________三种方式进行传递。
9. 许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“______________”。

二、选择题。（每题2分，共20分）

1. 冬天，我们在房间里使用取暖器时，正确的安装是（     ）。

1.                  B.                   C.

2. 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作（     ）。

A.生态环境               B.生态系统            C.生态群落

3. 如图，“蛟龙”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。它是当时世界上下潜最深的作业型载人潜水器，已经在海底（      ）米深处进行过载人探索。

A.8000                  

B.6000           

C.7000

4. 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自已也会被别的动物吃掉。以下四种动植物在食物链中填写正确的是（      ）。

①             ②            ③             ④

A.① ② ③ ④      B. ② ④ ① ③     C.③ ② ④ ①

5. 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力（      ）了，因而能更容易漂浮在水面上。

A.减小                  B.增大                C.不变

6. 船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越（▲），船的载重量就越（▲）。（      ）

A.大   小          B.大   大       C.小   大

7. 设计工程一般会经历（     ）等过程。

1. 问题——设计——制作——测试——完善
2. 设计——问题——制作——测试——完善
3. 制作——设计——完善——测试——问题

8. 下列（     ）不属于我们面临的环境问题。

1.                    B.                    C.

9. 关于再生纸制作的方法，确定“（      ）”的制作程序。

1. 撕碎——挤压吸水——平铺——搅拌——通风晾干
2. 撕碎——搅拌——平铺——挤压吸水——通风晾干
3. 撕碎——平铺——挤压吸水——搅拌——通风晾干

10. 我们在比较独木舟和竹筏的不同时，应该选择（     ）等方面。

①体积     ②载重量   ③稳定性

A.① ②               B. ② ③             C.① ② ③

三、判断题。（每题1分，共15分）

1. 热量的传递有一定的方向性，通常热从温度低的物体传向温度高得物体。
2. 为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区。
3. 绿豆发芽需要土壤和阳光，水、空气和适宜的温度不是种子萌发的必要条件。
4. 热的不良导体可以加快物体热量的散失。
5. 到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。所以说地球是我们唯一的家园。
6. 生态瓶里的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。
7. 不同材料制成的物体，导热性能是一样的。
8. 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。
9. 地球上的水很多，可供利用的水资源不紧缺。
10. 自身身体特征无法适应非生物环境或生物环境的改变时，为生存而发生行为变化。
11. 船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越小。
12. 船可以通过舵来控制行进的方向。
13. 热在水中是以辐射的方式传递的。
14. 有一些能源是有限的。能源的利用过程会对环境带来影响。
15. 水沸腾和蒸发的过程中都在吸收热量，水变成水蒸气。

四、连线题。（第1题3分，第2题5分，共8分）

1.把下列图片的序号与对应的现象及关系用线连起来。

             ①                 ②                   ③

观察水蒸气的凝结现象                        ①

探究水蒸发快慢与温度高低的关系              ②

观察水加热时的变化现象                      ③

2.从绿豆苗与周围生物之间找出更多的食物链，试着用箭头表示它们之间的关系。

五、简答题。（每题3分，共9分）

1. 地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖，我们为什么还要担忧水资源的问题？

2. 如图是2017年我国的电能来源，合理分析我们为什么要关注能源?

3.为什么蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境？

六、实验探究题。（共18分）

1.实验名称：加热烧杯中的水

实验目的：探究热在水中的传递方式。

实验材料：酒精灯、烧杯、铁架台、石棉网、点火器

(火柴)、护目镜、湿布。

如右图：热是怎样传递到烧杯的各个部分的？（4分）

2.根据下面的保温效果实验记录表进行分析。

（1）保温效果最好的是_______号，保温效果最差的是_______号。（2分）

（2）如果要研究“有无外包材料对保温效果的影响”你选择_______号和_______号；如果要研究“外包材料对保温效果的影响”你选择_______号和_______号，这种研究方法叫______________法。（5分）

（3）通过该实验的数据，你能得到哪些信息？举出三个。（3分）

__________________________________________________________________。 

3.20世纪50年代，由于麻雀吃稻谷。我国曾发起把麻雀作为

四害来消灭的运动，可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却

出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科

学家们发现，麻雀是吃蝗虫的好手，消灭了麻雀，蝗虫没有了天敌，就大肆繁殖起来，导致了虫灾发生、农田绝收等一系列惨痛的后果。

（1）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（2分）

（2）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？（2分）

参考答案

一、

1. 氮气  氧气  不良
2. 食物链
3. 14
4. 阻力
5. 减量  资源  无害
6. 浮力
7. 传导  对流  辐射
8. 三
9. 温室效应

二、

1. C
2. B
3. C
4. C
5. B
6. B
7. A
8. B
9. B
10. C

三、

1. ×
2. √
3. ×
4. ×
5. √
6. √
7. ×
8. √
9. ×
10. √
11. ×
12. √
13. ×
14. √
15. √

四、

1.观察水蒸气的凝结现象                       ①

探究水蒸发快慢与温度高低的关系             ②

观察水加热时的变化现象                     ③

2.

五、

1. 水是地球上所有生物生存不可缺少的物质；可利用的淡水资源总量少且短缺；自来水来之不易。要珍惜；水被污染。
2. 能源是产生机械能、热能、光能、电磁能、化学能等各种能量的自然资源。人类的生存与发展都和能源有密切关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。地球上的能源按能否再生，分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然气等;后者包括太阳能、水能、风能、生物能、海洋能等。地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭；使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水、排放污染物等。
3. 因为蚯蚓的皮肤湿润能用来呼吸，蚯蚓很怕太阳，被太阳一晒，身体表面变干燥，无法进行呼吸，最后死掉，所以蚯蚓喜欢在潮湿阴暗的环境生活。

六、

1. （1）水受热后向上方运动。（2）上方冷水向下方运动。（3）水的各部分之间发生相对运动（热对流），使整个容器的水都变热。
2. （1）4    1    （2）1    2    3    4    控制变量    （3）加盖：减缓通过空气传递热量的速度；塑料为热的不良导体，导热慢，散热慢；保温效果最好的是加盖、嵌入泡沫塑料。
3. （1）食物链断了，生态平衡被破坏了。

（2）保护好每一种生物，不再大量捕杀麻雀，保持生态平衡