北师大版二年级下册1分有多长教学设计

这是一份北师大版二年级下册1分有多长教学设计，共5页。

1 分有多长。(教材第 77~79 页)
让学生经历 1 分的时间,初步建立 1 分的时间概念。
知道 1 分=60 秒,能进行简单的时间单位换算。
体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和爱惜时间的良好习
惯。
重点:经历 1 分的时间,初步建立 1 分的时间概念。难点:能进行简单的时间单位换算。
课件、钟表。
师:同学们,大家仔细看看,钟面上除了时针和分针,还有其他指针吗?说说你们看到了什么。 还知道什么。
学生可能会说:
钟表上除了有时针、分针,还有秒针。
秒针最长,走得最快,走 1 小格是 1 秒。
……
师:同学们说得很好!秒是比分还要小的时间单位。
【设计意图:通过让学生观察钟面,培养学生的观察能力和分析能力。】
师:秒针走一圈,分针走多少?
学生认真观察,得出结论:秒针走 1 圈,分针走 1 小格。
师:秒针走 1 圈是多少秒?这说明“秒”和“分”之间有什么关系?
生:秒针走 1 圈是 60 秒,同时分针走 1 小格也就是 1 分,这说明 1 分=60 秒。
师:现在大家在小组里分工合作,完成教材第 77 页的“做一做,填一填”,把测试的结果填
在教材第 77 页的横线上。
学生在小组里分工合作进行测试,教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报测试结果。
师:现在请大家轻声地从 1 数到 60,看谁用的时间最接近 60 秒。师生共同完成练习,让学生感受“秒”和“分”。
师:同学们,你们知道吗?在 10 米气步枪射击决赛中,每发子弹必须在 75 秒内射出。75 秒是几分几秒呢?
学生可能会说:
1 分是 60 秒,再过 15 秒就是 75 秒,所以 75 秒=1 分 15 秒。
通过画图我们可以看出 75 秒里面有 1 个 60 秒也就是 1 分,还剩余 15 秒,所以 75 秒=1 分 15 秒。
还可以通过计算算出来,因为 1 分是 60 秒,75-60=15(秒),所以 75 秒=1 分 15 秒。
……
师:这些想法都对,同学们可以选择自己喜欢的方法来完成练习。如果踢一场足球比赛要
用时 1 时 30 分,那么你们知道 1 时 30 分是多少分吗?
生 1:1 时的时间分针走一圈,是 60 分;再走 30 分就是 90 分,所以 1 时 30 分=90 分。
生 2:可以画图表示,1 时是 60 分,再加上 30 分就是 90 分,所以 1 时 30 分=90 分。生 3:还可以列式计算,1 时是 60 分,60+30=90(分),所以 1 时 30 分=90 分。
师:进行单位换算时,必须想清楚两个单位间的进率,并且一定要细心。
【设计意图:让学生通过观察操作,在具体形象的画面中观察分针和秒针的走动情况,帮助学生清晰地建立“分”“秒”的概念;然后引导学生探究单位换算的方法,培养学生的思维能力。】
师:在这节课里,你们学到了哪些知识?
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】
1 分有多长
1 分=60 秒
A 类
填写合适的时间单位。
小明大约每天睡 9()小明穿衣服大约要 20()烧一壶水大约要
15()
爸爸每天工作 8()一部电影放映了 2()10()
(考查知识点:时、分的时间观念;能力要求:学生能初步建立时、分的时间观念。)
B 类
圈出小刚去摘西红柿的时间。
(考查知识点:时间的观念;能力要求:能结合实际情况确定时间。)
课堂作业新设计
A 类:
时分分时时分
B 类:
圈第三个 10:05
教材习题
第 78、第 79 页“练一练” 1. 20 分3 分3 秒
2. 略
3. 60601308011075
4. (1)(答案不唯一)45105(2)120
5. 第一个对。
第二个不对,应该是 10 时 50 分。第三个对。
6. 3 时 55 分6 时 27 分7 时 25 分8 时 05 分
3:556:277:258:05
7. (1)小明跑得最快,小刚跑得最慢。(2)12-8=4(秒)