人教部编版 (五四制)七年级全册我与集体共成长导学案

这是一份人教部编版 (五四制)七年级全册我与集体共成长导学案，共6页。学案主要包含了在共建中尽责，在担当中成长，课堂合作研讨部分，拓展提升，达标检测，学习反思等内容，欢迎下载使用。


1．知识与能力。
了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
2．过程与方法。
通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
3．情感态度与价值观。
热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
1．怎样在共建中尽责。
2．如何在担当中成长。
一、在共建中尽责。
1．怎样在共建中尽责？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主______，需要我们自主______、自我管理。
（2）在集体中，我们对共同愿景、________的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和________，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与______内容，协商确定对组织_______的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有________的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在______不同意见的基础上努力达成共识。
（4）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和_______形成的过程。良好的________、健康的舆论氛围、积极的_________，离不开每个人的努力。
2．民主制订规则的目的及做法。
（1）目的：民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的________，自觉遵守规则是为了形成相对________的秩序。
（2）做法：在这个过程中，需要我们的“________”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体________。
二、在担当中成长。
1．如何建设集体？
（1）集体的建设需要每个人的智慧和________。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，________，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们共同的________和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）承担责任既是个人有所成就的________，也是集体发展的必要________。
（5）在集体生活中，学会________他人，理解和包容他人；学会________他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
2．承担责任的重要性。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有________，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与________，扩大自我成长的空间。
3．如何理解勇于担责？
（1）勇于担责，体现在实际________中，落实于具体的事情里。
（2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免______，而是出于内心的_______。
（3）勇于担责，可以为自己赢得________，被赋予更大的________，从而拥有更多发展的机会。
三、课堂合作研讨部分。（小组讨论）
探究一：民主选举集体组织的领导者。
阅读教材本节第二个探究与分享中甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：
1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？
2．你认为选班长的重要标准是什么？
探究二：树立集体中的主人翁意识。
1．阅读教材阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
2．选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：
_________________________________________________。
做主人翁的义：
___________________________________________________。
在集体中，我愿意：
________________________________________________。
探究三：捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要。
阅读教材探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：
1．你如何看待上述观点：
2．你认为七年级（3）班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
探究四：学会承担集体的责任。
阅读教材探究与分享“苏霍姆林斯基和梁启超的名言”，探讨：
1．学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
四、拓展提升。
1．运用所学，回答下列问题。
材料一：天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处，根本没有移动。
材料二：小丽所在的七年级（2）班要进行班长选举，采取不记名投票的形式。有的同学认为，这只是一种形式，班级管理最终是班主任说了算，班主任说让谁当，就让谁当，选举没有意义。在班规讨论会上，有的同学也不积极，认为班规的制订与自己无关，制定出来遵守就行了。
（1）材料一中的寓言故事给我们的新集体建设以什么启示？
（2）材料二中的观点和做法对吗？为什么？
五、达标检测。
（一）选择题：
1．一个有凝聚力的班集体的形成，依靠（ ）
①部分成员的团结与奉献
②全体成员的团结友爱，互相帮助
③大部分成员的互相激励，积极向上
④全体成员的互相激励，积极向上
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
2．一个班集体，是由个性各异的人组成。集体和个性的关系是（ ）
①各人的优点，特长越能充分发挥，集体就越坚强，团结和优秀
②在集体中个性应得到完全的张扬
③在集体里，在自觉遵守集体的纪律，服从集体利益的基础上，提倡张扬个性
④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A．①③ B．①④ C．①② D．③④
3．在集体建设中，不需要我们成员共同商定的是（ ）
A．集体的愿景和目标
B．集体的规则与制度内容
C．对组织领导者的品格与才能要求
D．每个成员的兴趣爱好和个性品质
4．荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的医药学家屠呦呦说：“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家的骄傲。没有我的团队，我什么也做不出来。这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。”这表明（ ）
①个人只有依靠集体才有无穷的力量
②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长
③任何个人的影响都是微不足道的
④团结的集体才有凝聚力和战斗力
①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
5．每个人都生活在一定的集体中，在集体生活中，我们应该（ ）
①学会接纳他人，理解和包容他人
②学会关爱他人，互相帮助
③学会参与，学会担当
④始终将捍卫自己的尊严放在第一位
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
6．探究题：
学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论：
甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。”
乙说：“没有文明班级，我们依然可以健康成长。”
丙说：“一个班要成为文明班级，要靠班主任的严格管理。”
丁说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。”
（1）你认为谁的观点是正确的？
（2）初中的班集体是由来自不同小学的新同学组成的。你认为我们应怎样做才能使我们的这个班集体更加优秀？
六、学习反思。
把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。