初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册享受学习教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册享受学习教案，共2页。教案主要包含了导入新课，学习探究，课后小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性。
2、掌握学会学习的方法；
3、学会学习，树立正确的学习观
重点与难点
引导学生感受学习的苦与乐，掌握科学的学习方法，学会学习。
帮助学生找到并掌握最适合自己的学习方法，提升学习能力。
教法、学法
情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等
一、导入新课（播放视频）
观看《读书郎》歌曲视频，提出两个问题：
读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？ ——读书是一件快乐的事情。
你认为学习是快乐的吗？
如果不是，怎样让学习成为你想做的快乐的事？
今天，让我们走进人教版七年级道德与法治上册第二课《享受学习》，去体味学习中的快乐，感受学习中的辛苦，学会学习的方法，从而体验学习的乐趣。（展示ppt）
二、学习探究
活动一：展示ppt
1、回顾反思：《读书郎》的快乐感染着我们，请同学们回顾自己学习中的快乐经历。
学习中有快乐
提示：可以写下印象深刻的事情，同时思考为什么让自己印象深刻。
（自主思考、探究交流、展示点评。 3分钟）
思考快乐的原因有哪些？（生答）
归纳总结：学习是一个长期过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
学习中也有辛苦
活动二：
回顾反思：回忆自己学习生活中所遇到的（深刻体会到的）学习辛苦的经历，或者由学习辛苦到享受学习的快乐的过程的经历。
（讨论交流，展示点评。 3分钟）
思考学习辛苦的原因。（生答）
师生归纳：虽然学习有苦，可是当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦会让我们体验到学习的美好，会带给我们的美妙的享受。
总结：我们对学习的体味和感受是什么？（ppt “苦乐交织” ）
当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在许多贫困、边远地区的孩子却发出了“我要读书”的呐喊。（看视频）
如果让你在放弃学习的权利和摆脱学习的困难两者中选择，你会选择什么？展示ppt
所以，我们要珍惜学习机会，努力学习！
过渡： 学习需要掌握住方法，学会学习，才能体会到学习的乐趣。
活动三：
1、回顾自己在学习中有哪些困扰。（学生：3分钟+5人）、（ppt展示）
进入情境：小明同学也面临许多的困扰，请你帮他诊断一下是什么困扰，并找出解决方案。
情境一：（ppt展示）
诊断结果：缺乏学习兴趣
解决：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”
师述：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
追问：怎样才能产生、培养学习兴趣？ （学生思考、探究、展示2+2分钟）
师总结：
情感上：调整自己的心态，把学习当做不可推卸的责任担在肩头，全身心的投入；
方法上：
寻找兴趣点，或把它与有兴趣的事情关联起来；
学习兴趣与个人的学习目的密切相关，树立远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久；
在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
情境二：（ppt展示）
诊断结果：学习方法不科学
解决：学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”
拓展空间 ：写一写，展一展。 （2+3分钟写和展示）
1、总结自己的学习方法，并与同学分享。
2、课下整理，形成一本学习方法手册。
情境三：（ppt展示）
诊断结果：不会合作学习
解决：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”
思考并回答：为什么要合作学习？真正的自主学习是什么？（2+1分钟思考展示）
三、课后小结：只要我们能保持对学习的兴趣，掌握科学的方法和方式，就可以在奋勇争先中多一分从容，在拼尽“洪荒之力”中体验学习的美好。
加油吧，去享受学习！
四、板书设计：略