数学一年级下册三 认识100以内的数第1课时教学设计

这是一份数学一年级下册三 认识100以内的数第1课时教学设计，共2页。教案主要包含了复习旧知，探索新知，巩固练习，课堂检测，总结反思，作业等内容，欢迎下载使用。
认识整十数（第1课时） 教学目标：1、初步认识计数单位“十”和“百”，知道10个十是一百，知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。2、从数小棒的具体情境中认识百以内的整十数，体验数量与物体的对应关系；能够比较熟练地读写100以内的整十数和一百。教学重、难点：认识整十数，会正确读写整十数。初步认识计数单位“十”、“百”，理解“十”“百”的含义。学习准备：小棒10捆、计数器、数位表。学习教程：一、复习旧知。读出下面各数：12、18、9、20二、探索新知。1、学习例1。（1）两捆是多少根？是几个十？（2）3捆是几个十根？试着摆出30根。6捆是几个十根？摆出60根。（3）拿出10捆，十根十根地数一数，一共多少根？数了几个十？10个十是多少？（4）同桌相互十个十个地数一数，说一说，10个十是多少？100里面有几个十？2、学习例2。（1）认识计数器。计数器上从右边起，第一位是（    ）位，第二位是（    ）位。个位上是几表示什么？十位上是几表示什么？（2）40是几个十？在计数器上试着表示。小组交流。（3）40怎样来写？独立在数位表上表示。全班交流。（4）40该怎么读？小组讨论。（5）试一试：在计数器上分别拨80、50、10、90，读出并写出来。（6）100是几个百？在计数器上该如何表示呢？独立思考，小组交流。计数器上百位上的1表示多少？十位、个位上有没有？写数时，应该怎么样来写？怎么读？小组计论。（7）理清顺序。计数器上从右边起，第一位是（    ）位，第二位是（    ）位，第三位是（   ）位。三、巩固练习1、 “想想做做”第1题数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗。2、“想想做做”第2题看图，图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后全班交流。3、想想做做”第3题每数10颗圈一圈，再数一共圈了几圈，就是几十颗。四、课堂检测1、“想想做做”第4题独立画一画后用集体反馈。2、“想想做做”第5题独立填写后反馈。3、“想想做做”第6题（1）独立填空格（2）反馈交流，说说“80是接近100，还是接近30？”（3）看着这两排数，还可以说些什么？五、总结反思想想，今天我们认识的数有什么特点？六、作业1、“想想做做”第7、8题。2、练习册相关内容。