小学语文人教部编版五年级上册16 太阳教案

《太阳》教学设计

教学目标：

1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。

2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

3.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

教学重点：

了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。

教学难点：

1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、复习回顾。

1.课件1出示：课题《16.太阳》

师：同学们，这节课我们继续学习说明文《太阳》这篇课文。

2.课件2出示：太阳的特点和人类的关系。

师：通过上之前的学习，我们知道本文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容：一是太阳的特点：远、大、热；二是太阳与人类的密切关系:告诉我们太阳与动植物、人类生活、气象变化、等都疾病防治等都密不可分。

3.课件3出示：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?我们一起来学习吧。

【设计意图】这样复习导课能把新旧知识联系起来，促使学生温故知新。

二、品读课文。

（一）学习第1-3自然段。

1.课件4出示：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

师：在文中这句话中，作者写出太阳离我们有“一亿五千万米远”，让人一下感受到太阳离地球的距离很远。如果不用这么准确的数字，只说距离很远很远，就会给人一种笼统模糊的印象。用精确、有科学依据的数字写出事物特点的说明方法就叫做列数字。

除此之外，课文又很巧妙地假设了两个例子：如果步行到太阳上去，差不多要走三千五百年；就是坐飞机到太阳上去，也要飞二十几年。运用了列数字和作比较的说明方法，将步行和坐飞机到太阳上去的时间进行比较，直观、形象、具体，让人很容易感受到太阳距离地球十分遥远的特点。

2.课件5出示：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

师：那么课文又是怎样说明太阳“大”这个特点的呢？地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了。从文中“一百三十万”和“一个”可已看出作者运用了列数字的说明方法突出了太阳的体积很大。从“抵得上”可以看出是拿一百三十万个地球与一个太阳作比较，用作比较的说明方法突出了太阳的体积大，让人直观、具体地感受到太阳大的特点。

3.课件6出示：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

师：太阳除了远、大的特点，还有第三个特点：热，作者又是怎样说明它的这一特点呢？在这一段话中，为了说明太阳的热，作者把太阳比作了大火球。把太阳热的特点说明得具体、生动、形象，给人留下深刻的印象。这种说明方法就是：打比方。在这里作者还通过列数字的说明方法，介绍了太阳表面温度很高的特点，让我们更易于理解。

4.课件7出示：描写太阳特点的表格。

师：作者在介绍太阳特点的时候，运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。那么太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?我们一起学习第4自然段。这句话在文中有什么作用？

（二）学习第4-7自然段。

1.课件8出示：（过渡句）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

师：首先我们看第一句话：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。这句话在文中有什么作用呢？这句话是过渡句，在文中起到承上启下的作用，同时也是本段的中心句。

2.课件9出示：在第四自然段中作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切的关系呢？

3.课件10出示：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

师：这里从“有了太阳”和“如果没有太阳”正反两方面阐述了太阳和植物生长以及太阳和动物生存繁殖的密切关系。

4.课件11出示：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

师：请同学们读一读这段话，思考：这两句话从哪些方面说明了太阳和人类生活的关系非常密切？从句中我们知道了作者是从食物、衣服、煤炭这三个方面说明太阳和人类的生活密切相关。

5.课件12出示： 自读课文5—7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？

师：请同学们自读课文5—7自然段，思考：作者从哪些方面说明太阳与人类生活的关系密切？通过读文，我们知道了这三个自然段又为我们介绍了太阳与雨雪的形成、风的形成、日常生活的杀菌都有着很大的关系和作用。

（三）学习第8自然段。

1.课件13出示：太阳与地球万物相关联的图片。

师：“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。”太阳和我们人类的关系是多么密切啊！

2.课件14出示：  如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

师：第8自然段总结了太阳和人类的关系，在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话。

3.课件15出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

师：这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。

三、总结梳理。

课件16出示：课文总结梳理图。

师：同学们，《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，采用列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和地球的密切关系，让我们了解了太阳的重要性，激发了我们探索大自然的热情。

四、布置作业。

课件17出示：小练笔作业内容。

课后，请同学们运用本节课所学的知识， 以《太阳的自述》为题写一个小练笔，注意恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。