2022年中考物理二轮复习实验专题练习——电与磁

2022年中考物理二轮复习实验专题练习——电与磁

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．（2019·山东寒亭·一模）小明在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图所示电路。

（1）小明猜想：通电螺线管的磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关实验中，他将开关S从l换到2上时，并调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引大头针的数目，此过程探究的是通电螺线管的磁场强弱与______的关系，其中调节滑动变阻器的目的是______

（2）为了探究“通电螺线管的磁极性质”，小明猜想：螺线管磁极的性质可能跟螺线管中电流的方向和导线的绕线方式有关，实验中可通过观察______判断通电螺线管的磁极，并得到了如图所示的四种情况

分析甲乙或丙丁两组情况可知，螺线管的磁极性质与螺线管中电流的方向______（选填“有关”或“无关”），分析______两种情况可知，螺线管的磁极性质与导线的绕线方式无关。

A．       甲丙     B．甲丁     C．乙丙     D．丙丁

上面的规律最终可用安培定则来表述。

2．（2021·江苏江都·二模）在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中：

（1）在图甲中，小磁针的作用是判断通电螺线管周围某一点的(      )

A．磁场的有无和方向　　　　B．磁场的有无和强弱

C．只是磁场的方向　　　　　D．只是磁场强弱

（2）若发现小磁针的偏转角度太小，要排查其原因，可以尝试______。

（3）在图乙中，将电池的正负极对调，当小磁针静止时，与对调前相比，N极指向______。（填“改变”或“不变”）

（4）根据实验现象可以推测：通电螺线管周围的磁场与______磁体周围的磁场相似。

3．（2021·河北滦州·模拟预测）在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中：

（1）将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图甲所示，闭合开关后观察到的现象是______，此实验说明______；

（2）在穿过螺线管的平板上撒上铁屑，当有电流通过，铁屑的分布情况如图乙所示，此实验说明______周围的磁场分布与条形磁体周围的磁场分布相似。

（3）将图甲中的电源正、负极对调，闭合开关，会发现小磁针的偏转方向______（选填“不改变”或“发生改变”），说明______两端的极性和电流方向有关。

4．（2021·河南·二模）在探究“电磁铁磁性强弱的影响因素”实验中，小明用漆包线在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，实验电路如图：

（1）实验可以通过观察______来判断电磁铁磁性的强弱；

（2）保持滑动变阻器滑片不动，观察比较甲、乙吸引的大头针个数，可以得出电流一定时，匝数越多，电磁铁的磁性越______（选填“强”或“弱”）；

（3）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数______（选填“增加”或“减少”），说明匝数一定时，电流越______，电磁铁磁性越强;

（4）根据右手螺旋定则，可判断出甲铁钉的上端是电磁铁的______极。

5．（2021·辽宁·模拟预测）在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中。

（1）在嵌入螺线管的有机玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后____________有机玻璃板（填写操作方法），细铁屑的排列如图甲所示。

（2）由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与____________周围的磁场分布是相似的。

（3）将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时______________________（选填N或S）极的指向就是该点处磁场的方向。

（4）小明利用上述通电螺线管制成了简易的电磁铁甲、乙，并设计了如图乙所示的电路。根据图示的情景可知，____________（选填甲或乙）的磁性强，说明电流一定时，线匝数越____________（选填多或少），电磁铁磁性越引

（5）被电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是____________

6．（2021·广东恩平·一模）如图所示是研究“通电螺线管周围磁场的强弱”的实验中，要判断通电螺线管周围的______，可通过观察吸引小铁钉的数量来确定；图中的电磁铁上端是______极。想探究通电螺线管周围磁场强弱跟线圈匝数的关系，把S由“1”拨到“2”后，滑动变阻器的滑片P应向b移动，理由是保持______大小不变。

7．（2021·江苏工业园区·一模）完成下列关于电流磁效应的有关问题：

（1）小明用如图所示的装置探究通电螺线管外部强场，选用小磁针是为了_________，改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动180°，由此可知，通电螺线饮外部的磁场方向与螺线管中________方向有关。

（2）小红用图乙所示电路研究通电嫌线管的磁场。她先将开关S接a，观察电流表的示数及吸引图钉的数目；再将开关S从a换到b，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表的示数及吸引图钉的数目，此时调节滑动变阻器是为了_________，来探究________的关系。

（3）如图丙所示为小华设计的恒温加热器电路，他使用电磁继电器实现自动控制，图中R1应选用阻值随温度升高而________的热敏电阻，为提高该恒温箱的工作温度，下列操作可行的是________。

A．将滑动变阻器R阻值取小一些

B．换用电压较大的直流电源U

C．换用相同长度时弹力更大的弹簧

8．（2021·湖南·长沙市长郡双语实验中学二模）同学们在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，做了如下猜想：

猜想一：电磁铁磁性强弱与电磁铁线圈的匝数多少有关；

猜想二：电磁铁磁性强弱与通过电磁铁的电流大小有关；

为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大小不同的铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁；并利用电池组、滑动变阻器、开关、一堆大头针以及长导线为实验器材进行实验，请你回答下列问题

（1）如图所示，小柯同学使用两个相同的大铁钉绕成匝数不同的电磁铁A和B，由图中的情境可知，电磁铁___________的磁性强，并由此得出的实验结论是：___________。

（2）为了验证猜想二，请你在虚线方框内设计出探究这一猜想的数据记录表格___________。

9．（2021·河北石家庄·二模）如图甲所示是研究螺线管磁性强弱的实验装置，其中E是电磁铁。闭合开关S后，发现电磁铁吸引起一些大头针。

（1）滑动变阻器滑片向左滑动时，吸引大头针的数目增加，说明通电螺线管的磁性强弱与_______有关；

（2）将螺线管的匝数去掉一半再闭合开关，会发现_________；

（3）若要改变通电螺线管的N、S极，应如何操作：________；

（4）如图乙所示，当开关闭合后，螺线管上端为___________（选填“N”或“S”）极。

10．（2021·广东英德·二模）如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成闭合电路。

（1）该实验中，灵敏电流计的作用是判断电路中有无电流和判断______。

（2）确认灵敏电流计能正常工作后，若无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不偏转，其原因可能是______（填一个即可）。

（3）某小组对实验进行完善后，观察到现象如表所示，由此可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做______运动时，电路中会产生感应电流，这种现象叫做______现象。

（4）比较第4、6（或5、7）次实验可以得出______。

（5）利用上述实验原理可制成______，若将灵敏电流计换成______，则可探究磁场对电流的作用。

11．（2021·湖南·长沙市教育科学研究院基础教育研究所模拟预测）李华同学学习了电磁方面的知识后，做了以下两个实验（如图所示）。

（1）用甲装置进行了如下的操作：①让导体ab静止在磁场中；②让导体ab在磁场中左右运动；③让导体ab沿竖直方向上下缓慢运动。其中能使电流表指针发生偏转的是______（填序号）；

（2）如果在乙装置的实验中，当开关闭合时，发现导体ab向左运动，若要使导体ab向右运动，下列措施可行的是______；

A．只调换电源正、负极                                   

B．只改变磁场强弱

C．同时调换电源正、负极和磁体N、S极

（3）根据乙装置的原理，人们制作了______装置。

12．（2021·湖南长沙·二模）小飞利用图甲所示装置进行探究什么情况下磁可以生电。

（1）小飞将导体棒ab置于磁场中静止，发现灵敏电流计没有偏转。他从能量的角度进行了分析，此时没有电流产生才是正常的，如果有电流产生，它将违背了______定律；

（2）接下来，小飞进行了表格乙中所示的实验，他由1、2和1、3得：并不是只要导体在磁场中运动就可以产生感应电流，导体的运动必须______磁感线；

（3）分析第3、4两次实验记录，说明感应电流的方向与______有关。

13．（2021·广东恩平·一模）在探究“产生感应电流的条件”实验中：

（1）实验中通过观察______来判断电路中是否有感应电流；

（2）磁铁不动，闭合开关，导体AB沿______（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转。导体AB不动，闭合开关，磁铁上下运动，电流表指针______（选填 “会”或“不会”）发生偏转；

（3）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做______运动时，导体中就会产生感应电流。在产生感应电流的实验中，将______能转化为电能；

（4）小明完成实验后又向老师借了一个磁性更强的U形磁铁重做实验，你认为他想探究的问题可能是______；

（5）如果将小量程电流表换成______，可以探究磁场对通电导体的作用。

14．（2021·广东潮阳·一模）在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小晴按照图示组装实验器材。

（1）为完成该观察活动且实验效果明显，放在蹄形磁体磁场中的直导线EF应选择下列哪种金属棒（金属棒为实心且形状体积相同，）(    )

A．铁棒       B．钢棒   C．铜棒       D．铝棒

（2）选择恰当直导线后，将滑动变阻器的滑片移动到适当位置，闭合开关，看到直导线EF向右运动，说明磁场对通电导体有力的作用，______（选填“发电机”“电动机”或“电磁铁”）就是根据该原理制成的。

（3）将滑动变阻器的滑片向右端移动，发现直导线EF向右运动并摆起的幅度更大，这说明磁场对通电导体作用力的大小与______有关；改变电流方向，导体向另一方向运动，这说明导体运动方向与______有关。

（4）若要使直导线运动速度加快，除了增大电流，还可采取的方法（写出一种）：______。

（5）若想用上述器材研究电磁感应现象，闭合开关前，应将电路中的电源换成______（选填“小灯泡”“电压表”或“灵敏电流计”），再闭合开关，让导线EF左右切割磁感线运动，较清楚的观察实验现象。

参考答案：

1．     保持电流相同     线圈匝数     小磁针N极的指向     有关     A

2．     A     增加电源电压（合理即可）     改变     条形

3．     小磁针指示一定的方向     通电导体的周围存在磁场     通电螺线管     发生改变     通电螺线管

4．     吸引大头针的数量     强     增加     大     N

5．     轻敲     条形磁铁     N     甲     多     大头针被磁化，同名磁极相互排斥

6．     磁场强弱     S     电流

7．     便于确定磁场的方向     电流     控制电流大小不变     电磁螺线管磁场大小与线圈匝数的关系     降低     C

8．     A     电流和铁芯相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强    

9．     电流大小     吸引大头针的数目减少     改变电源的正负极（或改变电路中的电流方向）     N

10．     电流的大小和方向     电路不是闭合回路     切割磁感线     电磁感应     闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中感应电流的方向与磁场的方向有关     发电机     电源  电池

11．     ②     A     电动机

12．     能量守恒     切割     磁场方向

13．     电流计指针偏转     左右     不会     切割磁感线     机械     感应电流的大小是否与磁场强度有关     电源

14．     D     电动机     电流大小     电流方向     增大磁体磁性（或将导线换成轻质线圈）     灵敏电流计