小学音乐人教版三年级下册欣赏 伦敦德里小调教案设计

这是一份小学音乐人教版三年级下册欣赏 伦敦德里小调教案设计，共8页。教案主要包含了乐曲简析，教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
    《伦敦德里小调》  教学设计         【教材】人教版三年级下册第二单元 【课时】一课时 【乐曲简析】 伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（1875—1962），此曲感情强烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特.格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味——人声已无能为力。原曲采用单二部曲式写成的，大调式，4/4拍。整个音乐充满了热爱生活及憧憬未来的美好感情。小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复。最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们留下深刻印象。 【教学内容】 1、能安静聆听乐曲《伦敦德里小调》，感受音乐所表现的情绪。2、能积极参与表现活动。  【教学目标】 1、情感态度价值观目标通过欣赏乐曲《伦敦德里小调》，使学生感受音乐优美的情绪和思念家乡的情感。2、过程与方法目标通过对比欣赏《伦敦德里小调》A、B两个部分，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过旋律、节奏、音区、和力度的变化，表达出不同的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。3、知识技能目标认识小提琴，能分辨乐曲《伦敦德里小调》A、B两个部分。【教学重难点】 教学重点 听辨A、B两个部分，体会音乐情绪。教学难点辨别A、B两个部分力度，音区，情绪的变化。 【教学准备】 教师准备1、围绕教学主题,设计和制作PPT。2、伦敦德里景色图片。3、充分聆听乐曲，了解曲式结构。4、空白A4纸。5、黑板磁扣。 学生准备1、彩色水彩笔。 【教学过程】一、组织教学 多媒体播放音乐《拉德斯基》。学生听音乐进教室。 【设计意图】创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系。 二、导入 播放视频，欣赏踢踏舞。走进爱尔兰。 师：同学们，老师今天要带你们去国外旅行，让我们一起乘坐飞机出发吧！（播放飞机动画）师：我们来到了英国的爱尔兰这座美丽的城市，让我们一起来看看爱尔兰的人民是怎么欢迎我们的？（播放《大河之舞》片段视频）师：欣赏了这么精彩的踢踏舞，我想同学们一定感受到了爱尔兰当地人民的热情，他们想邀请我们一起去爱尔兰北部的一个小镇伦敦德里做客，你们有兴趣吗？下面就请同学们与老师跟随着美妙的音乐我们一起出发吧！（师演奏乐曲，PPT播放当地风景图片） 出示课题《伦敦德里小调》，介绍乐曲。 【设计意图】创设情景，激发学生兴趣、运用看、听、说的情景导入，营造轻松活跃的氛围，激发学生学习兴趣，帮助学生自然地走近课堂。 三、聆听音乐，初步感受 欣赏乐曲，感受乐曲情绪。了解主奏乐器。 师：下面让我们一起来欣赏这首优美地乐曲，请同学们认真的聆听，谈谈自己的感受？（播放完整音乐）（旋律优美，小城风景优美，思念家乡……）师：主奏乐器是什么？（介绍小提琴，学生模仿拉小提琴的动作） 【设计意图】感知乐曲情绪，了解小提琴。 四、分段赏析 （一）欣赏聆听乐曲A乐段 1、欣赏A乐段，听辨音乐的速度，音区，情绪的特点，体会描述了怎样的小城。 速度音区情绪中速稍慢高音区欢快地稍快中低音区优美地 2、指导学生用“wu”哼唱A乐段，提示弱起要准时进入。 播放A乐段，学生聆听音乐并哼唱。 （二）欣赏聆听乐曲B乐段 1、聆听乐曲B乐段，听辨音乐在力度，音区，情绪方面有什么变化。师：力度变强，音区变高，情绪更加高昂、激动……（板书：B乐段 力度↑ 音区↑ 情绪↑）师：音乐是个很神奇的东西，同样的旋律，力度、音区稍稍有点变化，给人的感觉就会不一样。2、指导学生用“la”哼唱B乐段 【设计意图】分段欣赏，通过音乐想象、哼唱等参与的方式引导学生感受和表现音乐。 五、完整欣赏表现音乐 听赏全曲，完整表现音乐。用“wu”哼唱A乐段，用“la”哼唱B乐段，变化重复时模仿拉小提琴的动作。 【设计意图】在整体聆听表现音乐的基础上学生自主对乐曲的结构、风格进行整体把握。  六、欣赏合唱版《伦敦德里小调》，画出心目中小城。 师：参观了风景优美的伦敦德里小城，聆听了这样优美地乐曲，我想同学们一定深深地喜欢上了这座美丽的小城吧，下面就请同学们聆听合唱版的《伦敦德里小调》，用你们手中的画笔，画出你们心目中的伦敦德里小城吧！ 播放合唱版《伦敦德里小调》     【设计意图】通过设定生动有趣的创造性活动形式，发挥学生的想象力，增强学生的创造意识。 七、总结 师：美好的时光总是短暂的，今天我们一起参观了风景优美的伦敦德里小城，体会到了小城人民对生活的热爱，以及对未来美好生活的向往，请记住这座美丽的小城，今天的旅行到此结束，同学们再见！ (学生在音乐声中走出教室)