一、激趣导入，引入活动

1.教师导言：同学们，在本单元的学习中，我们对自己感兴趣的节日进行了深入的了解，大家肯定有不少收获吧！这节课，我们就来说一说“中华传统节日”的话题吧！

2.教师板书活动主题：中华传统节日

二、自主学习，开展活动

（一）了解本次综合性学习的学习任务和要求。

1.自由读课本第36页“活动提示”，思考活动任务、要求有哪些。

2.集体交流。

（1）讨论明确任务：了解我国传统节日的有关习俗。

（2）再读课本第36页的泡泡语和表格，了解需要收集哪方面的资料，知道收集资料的途径。

收集资料的范围：节日名称；过节的时间；人们是怎么过节的；节日的习俗……

收集资料的途径：询问长辈，听他们讲述传统节日的习俗；到图书馆借阅介绍传统节日的图书；查找介绍传统节日的音像资料；在网上查阅介绍传统节日的文章……

（二）组建小组，确定活动对象。

1.自由组成小组，教师适当指导。

2.小组讨论确定准备了解的传统节日。

（1）教师：你知道哪些传统节日？

（2）学生交流自己知道的传统节日。

（3）教师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的、带有浓厚中国文化韵味的节日。

（4）按排好的顺序，读一读这些节日的名字。

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八

（三）按要求自主开展学习活动。

教师提供活动的自我评价标准，让学生根据评价标准细则经常进行自我评价，让家长督促孩子收集、阅读、整理相关资料。

三、写写节日，展示成果

1.学生说一说自己最喜欢的或印象最深刻的节日。

2.要求学生选一个节日，写一篇习作。

3.指导学生习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的令自己印象深刻的故事。

4.学生完成习作。

5.展示习作。

（1）在小组内朗读关于过节的习作。

（2）依据标准，对每个人的习作进行评价。

（3）各组选派一名代表参加全班交流。

（4）集体交流。

6.小组交流、展示。

（1）展示本小组成员设计的春联。

（2）展示本小组成员做的月饼。

（3）展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗词。

四、活动总结，升华情感

1.学生交流自己的收获。

2.教师总结：

（1）表扬在活动中某些方面表现突出的学生或小组。

（2）指出学习活动中存在的问题。如，收集了很多资料，但没有认真阅读资料；小组合作时，不能按时完成自己的任务。

3.教师：现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（出示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！