2021学年13* 湖心亭看雪学案设计

“体验型课堂”学习方案           语文                          班级            姓名                 学号

湖心亭看雪

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【学习导言】

《湖心亭看雪》以清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇异景象和游湖人的高雅趣味。朗读课文，理

解课文内容；赏析课文，感受白描手法的特色。

课前尝试：     读读课文、查查读读、想想答答、读读背背、评改订正

【读读课文】

通读课文，本文共有（            ）个自然段。

【查查读读】

1、读一读     查一查     写一写

崇祯（           ）      更定（             ）      毳衣（            ）         沆  砀（                  ）

雾凇（           ）         长堤（           ）一芥（            ）         铺毡（           ）      喃喃（            ）

【想想答答】

1、张岱，字宗子，又字石公，号                               ，别号蝶庵居士，                             朝文学家，主要著作

有                       、                         ， 风 格 流 丽 清 新 ， 写 家 破 人 亡 之 痛 ， 寓 情 于 景 ， 字 里 行 间 流 露

出

2、结合课文注释，写出下面文言词语的意思。

余拿一小船   （          ）                                               是日更定（            ）

一      上下一白       （          ）                                  更

一童子烧酒炉正沸（              ）                                      湖中焉锝更有此人（             ）

余拿（         ）一小船客（             ）此        毳衣（           ）    雾凇沆砀（                      ）      焉得（           ）

【读读背背】

《钱塘湖春行》   （白居易）：     孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱

花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

《饮湖上初晴后雨》    （苏轼）：    水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜             。

《晓出静慈寺送林子方》      （杨万里）：     最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。           毕竟西湖六月中，风光不与

四时同。     接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【评改订正】

自己检查、评改、订正。      （或同桌互相检查、评改）

课内对话：   读读诵诵、理理译译

【读读诵诵】

听读课文，读准停顿

1  、湖中人鸟声俱绝

2、一童子烧酒炉正沸

3、余强饮三大白而别。

自读课文，读出韵味

【理理译译】

翻译课文

理清要素

叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素

时间 ——

人物 ——

【品品赏赏】

1、如何理解文中

地点 ——

事件 ——

“莫说相公痴  ”中的 “痴”，他 “痴”表现在何处？

2、下面句子有何特色，试加以体味。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中

人两三粒而已    。

课后反审：   完成作业、评改订正

完成作业