数学四年级下册九 探索乐园教学设计及反思

这是一份数学四年级下册九 探索乐园教学设计及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，自主探索，总结 师等内容，欢迎下载使用。

教学内容
整理与评价（5）
课 型
复习课
教学目标
（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）
1．结合具体练习题，进行一些问题的思考过程的指导。
2．能够掌握不同问题的思考方法和思考角度。
3．培养学生数学思维能力，提高解决问题的能力，激发学好数学的自信心。
重点、难点和关键
重点：问题的思考方法。
教具准备
每人5个小立方体
课时安排
2课时
第 5 课时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境
师：三角形有什么特性？
二、自主探索
107页第6题、一个三角形两条边的长分别为5分米和9分米，第三条边的长最长是多少分米？最短是多少分米？（取整分米）
第7题、将右面的图形分成形状和大小都一样的三块，每块带一个小圆点。
第8题、把下面两个等边三角形分别分成8个、9个形状和大小都一样的三角形。
生：三角形三个内角和180° ，任意两边之和大于第三边……
生：第三条边的长最长是13分米，最短是5分米。
学生动手操作，画一画，展示学生不同的方法
学生先画一画再交流方法

课堂练习
小结及家庭作业
第9题，照下面的样子，把一张正方形纸对折一次可以得到两个三角形……根据自己对折的结果完成下表
对折次数（次）
1
2
3
4
……
n
三角形个数（个）
2
……
每个三角形面积占正方形面积的几分之几
……
这些分数有什么特点？
这组分数中第6个分数是几分之几？第10个呢？
学生折纸，交流折纸的结果并填表，然后讨论问题。
分数的特点：分子都是1，分母是三角形的个数。三角形的个数：n个2相乘的积。
eq \f(1,12) , eq \f(1,20)
第10题，一块长方体木料。如果把这块木料锯成大小相同的小正方体，小正方体的棱长最长是几厘米？能锯成多少个小正方体？
正方体的棱长最长是12厘米，能锯成6×4×3=72（个）小正方体
五、总结 师：说说今天的收获。
板
书
设
计

教
学
反
思