初中物理人教版八年级下册7.1 力课后测评

人教版 八年级物理下册 第7章 《力》

第1节 力 讲义

（知识点总结+例题讲解）

一、力的基本概念：

1.力产生的原因：物体之间的相互作用；

2.定义：力是物体对物体的作用；用符号F表示；

（1）相互作用：推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用；

（2）力的概念解释：

     ①力不能脱离物体而单独存在；

     ②产生力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；

     ③不直接接触的物体也可产生力；例如：磁力、引力；

     ④彼此接触的物体之间，如没有力的作用，则不产生力。

3.符号：F

4.单位：牛顿（简称：牛），单位符号：N；   （力的大小表示例如：F=10N）

感受1N的力的大小：（1）拿起两个鸡蛋所用的力；（2）用手托起一个苹果所用的力等。

【例题1】（2020秋•西林县期末）关于力的概念，以下说法正确的是（　　）

A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用

B.力不能脱离物体而独立存在

C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体

D.两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用

【答案】B

【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。

解：A、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。故A错误；

B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。故B正确；

C、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就一定有施力物体，也一定有受力物体。故C错误；

D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。故D错误。

故选：B。

【变式练习1】下列说法正确的是（　　）

A.物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体 

B.两个物体没有直接接触不能产生力的作用 

C.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 

D.用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力

【答案】A

【解析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。

（2）在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）；相接触的物体不一定就有力的作用。

（3）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；

解：A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。故A正确；

B、在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）；故B错误；

C、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。故C错误；

D、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；即力和反作用力是同时产生的；故D错误；

故选：A。

【例题2】如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（　　）

A.运动员的手 B.链球的把手 C.链球的链子 D.地球

【答案】B

【解析】力是物体对物体的作用，产生力的两个物体互为施力物体互为受力物体。从这一角度可对题干中的实例进行分析。

解：用手通过一根链子转动链球时，与手接触的是链球的把手。手对链球的把手有一个向里的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时链球的把手也会对手有一个向外的拉力。所以手受到一个向外的力的作用，这个力的施力物体是链球的把手。故选：B。

【变式练习2】“熄火”的故障汽车停在水平路面上，大力士用绳子拉着汽车向前运动，如图所示，使汽车向前运动的力的施力物体是（　　）

A.汽车发动机 B.地面 C.绳子 D.车轮

【答案】C

【解析】力是物体对物体的作用。

解：大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前运动的力的施力物体是绳子，故C正确，ABD错误。故选：C。

二、力的作用效果（改变物体的运动状态；使物体发生形变）：

1.力可以改变物体的运动状态（使物体运动的速度大小或方向发生变化）；

（1）运动状态变化：由静止到运动、由运动到静止、由快变慢、由慢变快、方向改变；

（2）物体的运动状态改变，则一定收到力的作用；

但物体受到力的作用时，运动状态不一定会改变；

2.力可以改变物体的形状，即：使物体发生形变；

3.力的作用效果意义：可通过力的作用效果来判断力的存在。

【例题3】暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，这是风力使小树发生了　      　；狂风把落叶吹得漫天飞舞，这是风力使落叶的　          　发生了改变。

【答案】形变；运动状态

【解析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

解：狂风把小树吹弯了腰，是由于力可以改变物体的形状，即风力使小树发生形变；

形狂风把落叶吹得漫天飞舞，是力改变了物体的运动状态，即风力使落叶的运动状态发生改变；

故答案为：形变；运动状态。

【变式练习3】“以卵击石”造成的结果是：卵破裂了而石块完好无损。下列关于此现象说法正确的是（　　）

A.卵壳破裂了，说明卵只能是受力物体 

B.石块完好无损，说明石块没受到力的作用 

C.卵壳破裂了，说明力可以使物体发生形变 

D.石块完好无损，说明力不能使物体发生形变

【答案】C

【解析】（1）两个物体发生力的作用时，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体，一个物体是施力物体的同时，又是受力物体。

（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变。

解：AB、“以卵击石”时，卵壳和石块之间发生了力的作用，卵壳是施力物体，同时也是受力物体，石块是受力物体，同时也是施力物体，故A和B都错误。

C、“以卵击石”时，卵壳破裂是受到石块力的作用，力使卵壳发生形变，故C正确。

D、“以卵击石”时，石块完好无损，是因为卵壳给石块的力，使石块发生是形变较小，不会使石块破裂，故D错误。故选：C。

【例题4】下列关于力的作用效果，不同于其它三个的是（　　）

A.小铁球的运动轨迹发生改变          B.被运动员用力拉开弓

C.被钢尺击打的棋子飞出              D.橡皮绕手做圆周运动

【答案】B

【解析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，运动状态的改变包括速度和方向两个方面。

解：A、小铁球的运动轨迹发声改变，小球改变了运动状态；

B、被运动员用力拉开的弓，力改变了物体的形状；

C、被钢尺击打的棋子飞出，静止的物体运动了，力改变了物体的运动状态；

D、橡皮绕手做圆周运动，速度的方向发生变化，力改变了物体的运动状态；

综上可知，B中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。故选：B。

【变式练习4】如图事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（　　）

A.力使弓形变    B.力使跳板弯曲    C.力使弹簧伸长    D.使木箱由静到动

【答案】D

【解析】力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态，分析清楚图示情景，然后判断力的作用效果。

解：A、在力的作用下，弓弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变。故A不符合题意；

B、力使跳板变弯，力的作用是使跳板发生形变。故B不符合题意；

C、力使弹簧伸长，力的作用是弹簧发生形变。故C不符合题意；

D、力使木箱运动起来，力改变了木箱的运动状态，力的作用是改变物体的运动状态。故D符合题意。故选：D。

三、力的三要素（大小、方向、作用点）：

1.它们都能影响力的作用效果；

只要改变其中的某一元素，力的作用效果就会发生变化。

2.探究影响力的作用效果的因素（三要素）：

控制变量法（假设另2个要素不变）。

【例题5】如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）

A.大小有关                          B.作用点有关

C.大小、方向、作用点都有关          D.方向有关

【答案】D

【解析】力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。

解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。

故选：D。

【变式练习5】如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉　  　点处较容易（选填“A”、“B”或“C”），该实验说明力的作用效果跟力的　   　（选填“大小”、“方向”或“作用点”）有关。

【答案】A；作用点

【解析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。

解：分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉A点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的作用点有关。

故答案为：A；作用点。

四、力的示意图与图示：

1.力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。

（1）箭头方向指向力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点；

（2）在同一图中，力越大，线段应该越长；

（3）用数值和单位标出力的大小。

（4）力的示意图作图具体画法：

①用线段的起点表示力的作用点；

②延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；

③若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长；

④标出力的符号，已知力的大小则也要在力的示意图中标出力的大小；

⑤若力不在水平方向或者竖直方向（不平行或垂直接触面），则要标出角度。

（5）各种力的示意图：

2.力的图示：力的图示和力的示意图很像。

（1）但是需要注明标度即每段线段代表的力的大小；

（2）画图时，线段和力的大小都必须是标度的整数倍。

【例题6】如图所示，用作用在A点的水平向右的50N的力拉小车，画出拉力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】用一条带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。

解：拉力的方向是水平向右的，作用点在A点，过A点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为50N，如图所示：

【变式练习6】用力的示意图在图中画出用与地面成30°角的300N的力向右上方拉小车的示意图。

【答案】见解析。

【解析】拉力的作用点在小车右边缘的中点，方向与水平方向成30°角的斜向右上方，F=300N，拉力的示意图如图所示：

五、力的相互性（相互力、相互作用力、作用力和反作用力）：

1.力的特点：力的作用是相互的；只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体施加一个力。

（1）产生力的物体，既是施力物体，同时也是受力物体；

（2）只有两个物体，没有第三个物体。

2.相互作用力又称为作用力与反作用力，这两个力的特点：

（1）大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上；

简单概括为：异物、等值、反向、共线；

（2）两个力的性质相同；

（3）一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。

【例题7】如图所示当人推墙时人将向后退对此现象的一些说法中正确的是（　　）

A.人能后退一段距离是因为仍然受到墙的作用力

B.人能后退一段距离是因为人受到惯性作用

C.人停下来后惯性就消失了

D.人对墙的力与墙对人的力是一对相互作用力

【答案】D

【解析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，任何物体在任何情况下都具有惯性；

（2）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

解：A、当人推墙时，人将向后退，人离开墙后不再受到墙的作用力。故A错误；

B、人离开墙后，能后退一段距离是因为人具有惯性，但不是受到惯性，因为惯性不是力。故B错误；

C、惯性是物体具有的属性，与运动状态无关。所以人停下来仍然具有惯性。故C错误；

D、力的作用是相互的。人对墙的力与墙对人的力同时产生，同时消失，是一对相互作用力。故D正确。故选：D。

【变式练习7】如图所示是四种动物的运动情形，其中没有利用“力的作用是相互的”是（　　）

A.鱿鱼向前喷水而后退             B.企鹅向后划水而前进

C.水母向下喷水而上升             D.金鱼因鳔充气而上升

【答案】D

【解析】力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。

解：A、鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故A不符合题意；

B、企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故B不符合题意。

C、水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故C不符合题意；

D、金鱼因鳔充气而上浮利用的是物体的浮沉条件，不是利用“力的作用是相互的”这一原理，故D符合题意；

故选：D。

【例题8】如图所示，小红和小勇穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果小红用力推一下小勇，其结果是（　　）

A.小红和小勇同时相对离开

B.小勇受到小红的推力，小红不受小勇的推力作用

C.小勇受到的推力大于小红受到的推力

D.小红仍然静止，小勇被推开

【答案】A

【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

解：小红和小勇穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果小红用力推一下小勇，根据力的相互性可知，小勇也会对小红有个相反且大小相等的作用力，因此结果就是小红和小勇将同时相对离开；故A正确，BCD错误。故选：A。

【变式练习8】如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，越用力手指感到越疼痛。这个实验不能说明（　　）

A.一切物体都具有惯性

B.力的作用是相互的

C.力可以改变物体的形状 

D.压力的作用效果与压力大小有关

【答案】A

【解析】（1）任何物体都具有惯性，即保持原运动状态不变的性质。

（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。

（3）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

（4）压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。

解：A、用手指压圆珠笔芯使它弯曲，越用力手指感到越疼痛。这个实验不能说明物体具有惯性。故A符合题意。

B、越用力手指感到越疼痛，说明力的作用是相互的，故B不符合题意。

C、用手指压圆珠笔芯使它弯曲，说明力改变物体的形状，故C不符合题意。

D、越用力手指感到越疼痛。说明压力越大，压力的作用效果越明显，故D不符合题意。

故选：A。